名前 | マス | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
■算数、数学の指導を中心としている、
一橋 大学経済学部に在学中の大学生です。 小学校・中学校・大学と私自身豊富な受 験経 験があり、過去に5人以上の指導経 験(小学生~高校生)があります。 中でも中学受験の指導については自信が あ り、一般的な授業のような単なる解き方 の説 明に留まらず実際に「手を動かす」こと を意 識して指導にあたっております。 勿論、算数・数学以外にも一通りの中学 受験 科目・大学受験科目を学んでおり指導経 験も あります。 ■個人契約の強みとして変則的な指導日 程に も対応できます。 合格実績は浅野中学校、サレジオ学院中 学 校、世田谷学園中学校など、数少ない指 導経 験の中でも確実に実績を残していると自 負し ております。 私自身穏やかな性格のため、生徒様とも 打ち 解けやすいと思います。しかしその中で も、 生徒様の理解していない点をしっかりと 分析 し確実な理解となるよう精いっぱい指導 にあ たりたいと思います。よろしくお願い致 しま す! |
ID | 42077 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市港北区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 千代田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 立川市 , 国立市 , |
最寄り駅 | 東急東横線横浜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 水の19:00~22:00 土・日の10:00~19:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立聖光学院中学校 |
出身高校 | 私立聖光学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
・授業は1回120分以上を目安としていた
だきた く思います。 ・交通費は実費支給をお願い致します。 |
登録年月日 | 2019年07月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生の指導にあったては具体性が重要
だと考 えております。 実際にペンを7本用意して3人で分ける、 などを 生徒様本人の前で見せながら教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様個人に最適化された指導を行うこ
とが出 来ることです。 例えば、説明を聞くのが苦手な生徒様に は演習 問題多めで指導する、集中力の欠ける生 徒様に はこまめな休憩や目標を立てて短時間で も集中 するよう促す、などが挙げられます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
上記の質問と同様になりますが、こまめ
な休息 とモチベーション維持が必要です。 また、集中力が持続しない理由を考える ことも 重要だと思っております。実際にあった 例とし て、身の丈以上の難易度の問題を解くこ とが多 く難しさのあまり手が止まりがちになる ことが ありました。こういった際には親御様と 相談し 問題を調節することが重要です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
適度な量の課題を出すのが良いかと思い
ます。 また、実際にやったものを毎週確認する ことで 少しずつ「やらなければならない」とい う意識 が芽生えるかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
あまり遠い将来の話をすることは子供に
はイメ ージがしづらいと考えています。そのた め、 「テストで良い点を取るため」という最 もシン プルかつ身近なことを言いたいと思いま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ちょっとした休憩時間などを大切にする
ことで す。 勉強の話以外にも、学校で起きた出来事 の話、 好きなスポーツの話などを休憩時間にす ること が今までの経験上大切だったように思い ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日常生活レベルにおいても自らの知識が
役立つ ことです。 例えば、ちょっとした旅行に行った際に もその 土地の歴史を知っているだけで嬉しくな り、関 心度も高まります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学の頃、反抗期ということもあり周囲
の意見 を聞かなかったために成績を大きく落と してし まいました。今振り返るともっと素直に あるべ きだったとも思う一方で、当時の自分に はそれ は難しかったのだろうとも思います。 自身の視野が大きく広がる思春期だから こそ、 周囲の助けが必要なのではないかと考え ていま す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
開成~鎌倉学園クラスの中学校の指導に
自信が あります。私自身受けたことのある学校 であ り、問題の特徴や解き方も十分に把握で きてい るからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
眠い時は寝ることです。そしてしっかり
寝た後 は気持ちを切り替えて問題に取り組みま した。 やる気のない時は諦めて休む、その代わ りその 後はしっかりと頑張ることが効率的だと 思って います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日程調整の気軽さだと思っております。
仲介業者を挟まない分連絡もすぐに取れ るた め、ご用命の際、私の都合さえ合えばす ぐにで も指導が可能です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「人のお世話にならぬよう」「人のお世
話ので きるよう」 小学校の頃の校訓です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な理由をとことん考えることです。
なぜ解けないのか、なぜその科目が嫌い なの か、突き詰めていけば必ず理由はあると 思いま す。その理由を見つければ効果的な策も 自ずと 見つかると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様が理解していない状況が私にとっ
ては非 常に苦しい分、効果的な指導方法を見つ けられ た時はいつも本当に嬉しく思っていま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その点を分かるようにすることこそが家
庭教師 の務めだと思っているので私も全力で考 えま す。 多くの場合、ひと段階簡単な問題を正確 に理解 していない場合が多いので基礎から一つ 一つ確 認するようにしています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒様の傍に寄り添って理解を真剣に支
えたい と思います! 私と一緒に頑張りましょう! |
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