先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6851名全6851件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:51732 /
けいた先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東海大学医学部医学科 / 時給2200円~) わからないところがどこなのか、つまづいたポイントがどこなのか、自分で把握できるように最初の最初から一緒に振り返っていきます。 |
▼教師ID:61164 /
なつ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2700円~) どこまで理解できているか最初から確認 します。最初というのは問題文がまずは きちんと読めているかです。 |
▼教師ID:61147 /
ケント先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶応義塾大学在学中 / 時給2000円~) 複雑な概念や問題を理解する際には、具体的な例や図を用いた説明が有効です。生徒が視覚的に理解しやすい形式で情報を提供することが重要です。その過程でわからないことは徐々に明らかになると思います。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) 最初から段取りをおって説明する。 |
▼教師ID:61139 /
もみ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 同志社大学卒業 / 時給1500円~) 「分からないところが分からない」とい う生徒に対しては、まず基本に戻ること が重要です。数学であれば、その概念が どのように発展してきたかの歴史をたど り、基本的な理解から始めます。学びの 過程を一緒に楽しみながら、その分野の 基礎を固めることが大切です。 |
▼教師ID:61137 /
NA先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) まずわからないところを明確にさせるため講師が~を説明して下さいと聞き、わからないところを明確にしてあげることが必要だと思います。 |
▼教師ID:61133 /
ひなた先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東洋大学 / 時給1700円~) 1つずつ質問して確認をしていきどこが分 からないのかを探る。 |
▼教師ID:61130 /
モナ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 日本歯科大学在籍 / 時給1800円~) 私の方で大まかに確認程度の質問をしていきます。 すんなりと答えられない。自力で答えが出てこない場合がないかどうかを確認していきます。 |
▼教師ID:61120 /
かいと先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2500円~) いったん現状を整理する。 |
▼教師ID:61115 /
佐藤先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学卒業 / 時給4000円~) 私のご指導では【「ひとめ」で「できる」がわ かる勉強管理システム】を採用しています。具 体的にはExcelを用いてお子さまの使用している 教材や問題集をPC上でデータ化し、まずは演習 を通しながら現時点で「できる問題」と「でき ない問題」に分類していきます。その結果、生 徒さまが理解できていない単元をデータとして 可視化し、本人や保護者さまと共有することが できます。もちろん、ただ分類するだけでは意 味がないので、その後は生徒が理解できていな い単元・問題だけを抽出し、集中的に学習をし ていきます。ここで以前できなかった問題がで きるようになれば、「できない問題」の割合が データから減り「できる問題」の比率が大きく なっていきます。「できない問題」「できる問 題」の推移はExcel上のグラフと連動させながら 管理しますので、「できない問題」が「でき る」ようになると、生徒様としても視覚的に達 成感が得られるしくみとなっています。【お子 さまの苦手分野がひとめでわかる】【できるよ うになった問題の割合がひとめでわかり、お子 さまのやる気や自信に繋がる】とご好評のシス テム、ぜひご指導時にご覧いただければと思い ます。 |
▼教師ID:61111 /
てっちゃん先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京工業大学在籍 / 時給1500円~) 初歩の初歩に戻って順にわかる部分と分からな い部分を確認します |
▼教師ID:61103 /
みく先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 順天堂大学在学 / 時給応相談) その気持ちがわかることをまず伝えま す!!自信がなくなっている生徒さんが 多いと思うので、簡単な問題を満遍なく 解いてもらい苦手なポイントを見つけた ら、その解説、類題を経て、次週復習を するなど確実な知識にしていきます。 |
▼教師ID:61101 /
開成→東大理系の現役博士先生先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学院在籍 / 時給4000円~) 一緒にどのように問題を解くかを見せて頂き、これまでの行使経験を活かして、つまずいているポイントを割り出していきます。 |
▼教師ID:61098 /
むーなか先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 全範囲をカバーしてるような問題を解いてみて苦手な部分を見つける。 |
▼教師ID:61092 /
ふみ先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 分からない範囲に対し、どこまでが理解できてどこからが理解できないのかを順を追って一緒に確認していくことでつまずいているポイントを把握することが重要だと考えています。 |
▼教師ID:61087 /
いけん先生 / (千葉 / 男性 / 19歳 / 上智大学在籍 / 時給3000円~) 浅く広くをテーマにした小テストを作ってあげて、できないところを見つけ出す。こういう対応ができるような先生になりたいです。 |
▼教師ID:61085 /
たいが先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 問題を解く手順を一緒に追ってどこまでわ かるのかをチェックをする。 |
▼教師ID:53144 /
ひまわり先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 日本大学医学部在籍 / 時給2500円~) 一緒に分からない所を探していきます。ヒアリングし、解説のどこまでが理解できていてどこから理解できなくなったのかを整理します。そして、理解できなくなった所はなぜ理解できないのかを考えます。 |
▼教師ID:61071 /
トム先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 横浜国立大学大学院卒業 / 時給応相談) どこまでわかるか、どこから分からないかを1個1個確認しながら分からない範囲を探します。そして分からない範囲の中で、何が何故分からないのかを明らかにしつつ、それを解消できるように指導します。 |
▼教師ID:61070 /
なおき先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 分からない部分が分からないのであれば、 逆にどこまでを理解しているかを聞きます 。自分の言葉で何を理解しているのかを説 明してもらうことで、どの部分をどのよう に説明すれば理解に繋がるのかを判断でき ます。 理解している内容を説明してもらえば、そ の理解が間違っていることに気づく可能性 があり、完全な理解へのアプローチが明確 になります。 |
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