先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6851名全6851件中、6001件目から6020件目を表示
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▼教師ID:11853 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2200円~) ゴミ掃除と同じように、一つ一つ問題点を把握 して解決していきます。 お子さんの考え方を把握し、理解しやすいよう に説明することが指導する側の役目だと思って おります。 |
▼教師ID:11844 /
ナルミズ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 問題の段階を追って分かる・分からないところを質問して確認してゆきます。基礎が抜けていた場合は基礎から確認し、発展的なところが分からない場合はほかの問題で練習します。「なぜ分からないのか」を理解してもらいます。 |
▼教師ID:11823 /
ふみとし先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 北里大学在籍 / 時給2300円~) 生徒が問題を解く過程をきちんと見ていけば僕が把握できます。 |
▼教師ID:11815 /
おぐ先生 / (東京 / 女性 / 39歳 / 上智大学 / 時給1500円~) なんども質問をし、どこでどうつまずくのかを徹底的に追及します。どうしても過程が理解できないというのであれば、答えを何通りも暗記させ、まずは感覚的に身に染み込ませます。 |
▼教師ID:11807 /
みなまで言いますまい先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学理科2類在籍 / 時給2000円~) 大事なところはすべて教えるので、そんなことは問題 ではない。 |
▼教師ID:11804 /
RO先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 簡単なテストを行い、生徒に丸つけをしてもらった上で、全ての問題から「説明ができそう」「説明はできないけど解けた」「たまたま解けた」「解けなかったが解けそうだ」「解けなかった」に分類をしてもらうところから始めます。 |
▼教師ID:11784 /
はるな先生 / (東京 / 女性 / 34歳 / 東京女子医科大学 / 時給2500円~) 一行ずつ一緒に見ていきます。 |
▼教師ID:11780 /
あきやま先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) その場合、部分的にしか学習できていないため、学習内容に一貫性が生まれていないと考えられるため、系統立てて学習にあたってもらうようにしたいと思います。 |
▼教師ID:11774 /
さりー先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 駒澤大学在籍 / 時給1400円~) 一緒に分からないところが分かるまで順を追って学んでいきます。 |
▼教師ID:11746 /
じゅん先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京理科大学理学部在籍 / 時給1900円~) まず、その科目の基礎事項をテストゼミ形式など で 確認してもらいます。そこでつまずくようであれ ば基 礎的な概念説明からはじめ、そうでなければ応用 的 な問題に挑戦していただきます。 |
▼教師ID:11740 /
あやの先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2500円~) 全体(基本)を一気に説明し、途中途中で解説してほしいところを書いてもらう。あるいは、様々なアプローチが可能な問題を出し、解き方を見て判断する。 |
▼教師ID:11406 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給2500円~) とにかく基本レベルからもう一回洗い出してわからないところを探す。それが今の学習するレベルのずっと手前でも、そこから丁寧に教えていく。積み重ねていけばわからないところがハッキリしてくると思う。 |
▼教師ID:11733 /
りょうた先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 学習院大学文学部心理学科 / 時給2000円~) とにかくどんどん遡って行き、一緒にわからなくなったところを探して、そこから丁寧に教えて行きます。 |
▼教師ID:11730 /
せいき先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 学習院大学卒業 / 時給3000円~) ・どこまでが分かったかを自由に話させる ・分かったところまでのプロセスを文章、数式で書かせる ・最終的な目指す回答を共に考える ・書いたプロセスの先に何をすべきかを考えさせる ・それでもわからなければ、私が回答を教えるか、参考書の回答を共に読む ・もう一度、書いたプロセスの先に何をすべきかを考えさせる |
▼教師ID:11728 /
まさゆき先生 / (東京 / 男性 / 47歳 / 東京国際大学卒業 / 時給応相談) 最初はみな「分からないところが分からない」と 思います。同じ目線で、分からない段階の前にさか のぼり、分かる所をしっかり理解し、徐々に紐解くよ うに一緒に「分からないところ」に取り組んで行きま す |
▼教師ID:11712 /
いたぐちちはる先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 早稲田大学大学院文学研究科在籍 / 時給2500円~) まずは教科書や参考書をベースに、教師と生徒 さんとの間で口頭の1問1答を行います。単な る知識だけではなく、「何故そうなのか」「プ ロセスを説明できるか」など、多角的な方面か ら質問をくりだすことで、生徒さんがどこでつ まずいてしまっているのかを 洗い出していきます。 |
▼教師ID:10348 /
ともひろ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 今解いてる問題では何が聞かれているのか、とい うことを聞いて見ます。 それがわかったら、あとは問題を解く過程をさか のぼって少しずつ解きほぐしていきます。 |
▼教師ID:11711 /
syo先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給5900円~) 様々な質問をします。難易度が高いものから低いものまで行う事で躓いた場所を模索します。そして、「何がわからなかったのか」をわかるようにします。これは自分だけわかるのではなく、生徒にもにこれがわからなかったのか!と言った感動を与えるように発見させ、その後怪しいと思った場所より若干レベルが容易なところから丁寧に説明します。こうすれば、自分の成長を感じられる上に記憶が定着するからです。 |
▼教師ID:11710 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 基本から丁寧に逐一解説していき、どこの時点で分からなくなってしまっているのか判断したいと思います。 |
▼教師ID:11707 /
keito先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 昭和薬科大学在籍 / 時給1700円~) 例えば中学生2年なら小学校、中学生1年のところまで戻って、曖昧になっていないところはないか 探す。 |
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