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ともひろ先生の詳細情報

名前	ともひろ	年齢	34歳	性別	男性
		今年の春、一年の浪人生活を経て東京大学に進学しました。浪人時代、私は勉強法と勉強の効率を常に追い求めながら受験勉強に臨んでいました。ですので、その１年で得た勉強に対する姿勢や方法論などを、少しでも生徒さんたちに伝えることができたらなと思っています。確かに、勉強するのが辛い・苦しいと思う時もあるかと思います。けれども、少しでも勉強を楽しいと思えたなら、しめたものです。「勉強は楽しい」と思うことが成績が上がるスタートラインであると思っています。指導にあたっては、生徒さんの状況をしっかりと把握して勉強のプランを立て、同じ目線に立ちながら勉強に臨みたいと思っています。そして、大切にしたいことは「復習」です。一度やったことをもう一度やり直すのは、退屈でつまらないことかもしれません。けれども、自分が出来なかった箇所を見直し、一つ一つ潰していくことで初めて、学んだことが定着するのです。「わからないまま」にして先に進むことが無いよう、丁寧な指導を心がけたいと思います。一緒にがんばりましょう！よろしくお願いします！参考までに、大学受験に使用した科目を載せておきます。【センター試験】国語、数ⅠA、数ⅡB、英語、世界史、政経、化学【東大２次試験】国語、数学、英語、日本史、世界史また、もともと理系でしたので、数ⅢC・物理・化学にも対応できます！

ID	10348
在籍（卒業）大学	東京大学在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	練馬区
指導可能都道府県	東京埼玉
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 清瀬市 , 川越市 , 所沢市 , 飯能市 , 戸田市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 ,
最寄り駅	東京メトロ副都心線　氷川台駅京王井の頭線　駒場東大前駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済
指導可能日時	水～土…夕方から夜日…いつでも
希望時給	2500円～
出身中学校	公立中学校
出身高校	公立高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考
登録年月日	2013年01月24日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

７÷３、と数字と記号で書かれても、算数に苦手
意識を持っている子にとってはそれだけで考えよ
うとする意識を削がれてしまうと思います。

そこで「具体的なものに置き換える」という方法
が良いのではないかと思います。
言葉で置き換えるとしたら、「７つのものを３人
に配ってみる」となるでしょう。
要するに、自分に身近な話題に関連させることが
大切なのではないでしょうか。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

最大の違いは、「一人一人をしっかり見てあげら
れること」だと思います。
塾は１クラス数十人単位での授業が主流です。先
生はとても一人一人をしっかり見てあげることは
できません。
その点家庭教師は、生徒さんと一対一で勉強する
ため、生徒さんが困っていることを的確に汲み
取ったアドバイスが出来ると思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

一度集中力が切れたら、とりあえず少し休憩しま
す。ぶっ続けでやるのは誰だって辛いものです
し。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

出来ることを少しずつやる、ということです。
自分ができない問題ばかりやっていては、勉強が
嫌いになる一方です。自分が出来る問題を解くこ
とで「正解する喜び」を積み重ねていくことが、
次の勉強に繋がってゆくと思います。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

今している勉強が直接未来で役に立つかと言われ
れば、正直イエスとは言えないかもしれません。
しかし、今の大学入試では学力試験が大半を占め
ます。そして上位の大学であればあるほど自分の
可能性というものは広がっていきます。当然、い
わゆる難関大学に合格するにはたくさんの勉強を
積み重ねばなりません。もし、自分が将来何をや
りたいかが定まっていなかったら、後々の選択肢
を増やすためにも、勉強をしたほうが自分のため
になるということを伝えたいです。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

「すれ違い」をなくすことだと思います。具体的
には、指導者から見た「生徒さんがつまずいてい
る箇所」と、実際に生徒さんがつまずいている箇
所がずれないようにすることです。生徒さんの
ニーズに的確に答えることが、信頼関係を築く重
要な要素であると思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

大学に入ってからも、受験時の知識が役に立つこ
とです。
自分は世界史と政治経済を選択していたのです
が、これらの科目を勉強していたおかげで、大学
での政治の授業の理解がスムーズに進みました。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

大学受験時のことを書きます。
精神的な面から。自分は将来の可能性をできるだ
け広げたかったので、「絶対に」東大に入るとい
う決心をしました。自分の志望校を常に頭の中で
イメージし続けるということをしました。実際、
これが大きなモチベーションとなりました。
それ以外には、オープンキャンパスに行って大学
を目の当たりにしたり、東大の安田講堂の写真を
常に持ち歩いたりしてました。
とにかく、東大を常に頭でイメージしていまし
た。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

会社の仲介を経ないため、ご家庭と教師のしっか
りとした信頼関係が築けると思います。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

努力、です。
ありきたりではありますが、受験を通して本当に
痛感しました。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

できないことはやりません。
自分に見合うことから始めます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

指導者側である自分を、生徒さんが頼りにしてく
れているということを感じとることができること
だと思います。自分ももっと頑張ろうと思えます
(^^)

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

今解いてる問題では何が聞かれているのか、とい
うことを聞いて見ます。
それがわかったら、あとは問題を解く過程をさか
のぼって少しずつ解きほぐしていきます。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

一緒に頑張りましょう(^^)
よろしくお願いします！