先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6851名全6851件中、4921件目から4940件目を表示
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▼教師ID:22778 /
ゆうだい先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学理科2類在籍 / 時給2500円~) 生徒に設問のはじめから段階を追って解法を説明してもらう。 |
▼教師ID:22776 /
れい先生 / (千葉 / 女性 / 28歳 / 日本大学法学部在籍 / 時給2200円~) どこがわからないかわかるまで、関連する問題を 簡単なところから順番に解いていきます。どこか で詰まるはずですので。 |
▼教師ID:22770 /
あつき先生 / (東京 / 男性 / 64歳 / 立教大学卒業 / 時給2000円~) まずは教科書の練習問題で理解度を、 次いで志望校の過去問で応用力を確認します。 初めはこれらの問題が解けなくても良いのです。 大切なのは何故分からないかを知ることです。 |
▼教師ID:22745 /
あゆ先生 / (栃木 / 女性 / 71歳 / 弘前大学卒業(国立大) / 時給1800円~) 私は、教えていた期間が長いので、どこが、なにが、どのようにわからないのか、なぜ、できないのか、見当がつきますので、 落ち着いて、善処しています。 |
▼教師ID:22714 /
やまたけ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2200円~) 目標はもちろん、分からない部分を生徒と先生の 両方が把握することです。そのために、生徒には 解いた問題を解説してもらいます。つまづいたと ころや説明できなかったところを基礎基本から丁 寧に確認していきます。 |
▼教師ID:22713 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 中央大学卒業 日本大学在籍 / 時給2000円~) 具体的にどこで躓いているのかということや、生 徒さんの学習度合いなど状況にもよりますが、自 分でじっくり考えてもらうことが一番大事だと思 います。自分の思考を掘り下げていくことで、き っと「分からないところ」が見つかります。 |
▼教師ID:3945 /
ばんちゃん先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 青山学院大学大学院(ビジネススクール)在籍 / 時給2000円~) ひとつひとつ書き出して、問題を整理させます。その上で、優先順位をつけたり、グルーピングをしたり、共通な問題を発見して、本質的な問題解決に向かわせます。これらは後天的に習得可能なスキルです。 |
▼教師ID:22711 /
いちの先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 東北大学大学院修了 / 時給応相談) ひとまず、学習する単元の全体像を教えた上で、再度、疑問点を洗い出します。 疑問点とは学習の習熟度はもとより、テストなど実際に直面しないと認識することが難しいものです。特に新しい単元を勉強し始めたころは、自分が今、何をやっているのかわからないということは多々あります。そしてその「わけのわからなさ」は、学習を進める上でその都度生じるものです。 よってひとまず学習すべき内容の全体を把握した上で、疑問点が浮かび上がったらその都度、対応することで、解消していくのが良い方法と考えます。 |
▼教師ID:22702 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給6000円~) 最初から一歩一歩一緒に解き進めていく。手のつ けようがないという場合には問題の条件をわかり やすく言い換えてみたり、レベルを落とした設定 にしたりする。 |
▼教師ID:22701 /
ゆうや先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2200円~) 分からないところが発覚するまで問題を 基礎的に していきます。 |
▼教師ID:22684 /
まさと先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 生徒の解き方を見ながら一緒に解いて、どこがわからないのかを把握する。 |
▼教師ID:22680 /
ゆえ先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 東京理科大学理学部第一部在籍 / 時給1000円~) 1から細かく説明していく。 |
▼教師ID:22665 /
YH先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 日本大学在籍 / 時給1500円~) まずは、遡れるところまで遡って分かるところを着実に踏み固めてみる。そうすると、あるところで、分からないと言えるところが出てくる。そこからが、その生徒さんの勉強を始めるスタートです。 |
▼教師ID:22650 /
Y.T先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 多くの生徒さんが特に苦手科目では分からないところが分からないということは多いです。 その時は逆に何が分かっているかということを簡単なところから質問し本人に自分が分かっているところをアウトプットさせようとします。 そうするとどこでつまって何が分かっていないかが良く分かってきます。 |
▼教師ID:22646 /
むらさん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学 / 時給2500円~) わからないところをわかるように、すべてやる。 |
▼教師ID:22634 /
こうへい先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2200円~) 教科や分野にもよりますが、1から時間をかけ てもう一度説明する場合と「今は分からないま までもいいよ」と声をかける場合の2パターンあ ります。もちろん前者を行ってから後者に移る のですが、全てを理解するのは難しいこともあ りますし、勉強を進めていく上で理解できるな んてこともあります。苦手科目の克服に必要な のは「反復」ですので、その場の解決でなく長 い目で見てあげることも大切だと考えます。 |
▼教師ID:20270 /
なりよし先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應大学医学部在籍 / 時給2500円~) 分かるところがどこかを探させる |
▼教師ID:22562 /
アケミ先生 / (東京 / 男性 / 47歳 / 慶應義塾大学 / 時給2200円~) そう考えるようになった状況を生徒と一緒に考え ま す。 |
▼教師ID:22547 /
けいし先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京学芸大学在籍 / 時給2000円~) 分かるところを説明してもらいます。実は問題は解けるけど説明ができないということはよくあります。説明するということは、深い理解を必要とするからです。なんでもいいので分かるところを言ってもらい繋げていくと、何が本当に分かっていないのか先生も分かってくると思います。 |
▼教師ID:22533 /
まさ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 成蹊大学 / 時給1200円~) それは、まだ勉強ができていないか、本当にまったく わかっていないかなので、生徒さんに問題を解かせる ことで、今の状況を把握して対応します。 |
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