先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6851名全6851件中、281件目から300件目を表示
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▼教師ID:59583 /
M.W先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 一橋大学卒業 / 時給3000円~) ①わかるものをすべて書き出し、マインドマッ プのようにつなげる ↓ 順番につなげる ↓ 埋まっていないところがわかる ②2段階ほど前から問題を解いてみる ↓ 解説してもらう ↓ 抜けているところを把握する |
▼教師ID:59548 /
るな先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 武蔵野大学薬学部在籍 / 時給1500円~) 一つずつ順番に一緒に確認し、「ここまで はわかる」というポイントを見つけ出す。 |
▼教師ID:59543 /
タッキー先生 / (兵庫 / 男性 / 40歳 / 高専卒 / 時給2000円~) 一から順に復習します。確実に分かっているところを見つ けて、それ以外の指導に時間を使います。 |
▼教師ID:59540 /
Y先生 / (茨城 / 男性 / 19歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給3000円~) どこまで分かっていて、どこから分からな いのか、様々な角度から検証します。 |
▼教師ID:59539 /
まひろ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東洋大学 在籍 / 時給1200円~) 一緒に声に出して一問ずつ解いてみます。 一つずつレベルを上げて、どこがわからないか一緒に探します。 |
▼教師ID:59538 /
みな先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) その気持ちはとてもわかります! 一緒にどこがわかってて、どこはわからな いのか確認していきましょう |
▼教師ID:59530 /
shima先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 一旦基礎に立ち返ってもう一度基礎知識に関して説明する中で、生徒が何が分かっていないかを教師側が発見してそこを重点的に解説する。 |
▼教師ID:59521 /
JIRO先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1700円~) 一度記述式のテストや問題の解答過程を分析し、本人と対話しながらわからないところを理解して、解決方法を提案します。 |
▼教師ID:59414 /
タツヤ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給3000円~) 問題を噛み砕いた質問によって、生徒さん の疑問点が明らかになるよう努めます。 |
▼教師ID:59507 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学大学院卒業 / 時給2800円~) 一度その分野の問題を解かせ、その様子を見ることで僕自身が弱点を見つけます。 |
▼教師ID:59498 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学 / 時給3000円~) これはわかるか?これはどうか?というように一つずつ具体的な問題についてわかるかどうかを質問していき、生徒がわかるとわからないが切り替わっている境目を探します。その際は例え教えている内容が高3の内容でも、必要があれば中1の内容まで遡ってでもわからないところまで遡り、わからないところを本人に自覚させます。 |
▼教師ID:58795 /
T.T先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 一橋大学 経済学部在籍 / 時給3000円~) たくさんの問題を解かせてみて、スムー ズ に解けない所を見つけて重点的に指導し た いと思います。 |
▼教師ID:59479 /
たつ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 明治大学商学部 / 時給2000円~) 本当に、何もかもがわからないのであ れば基礎固めに専念する。一つの問題に 対して、わかはない場合は、その問題の 必要なものをおさえて問題を分けてあげ る。そして、再度その問題を解いてもら う。 |
▼教師ID:59469 /
はやと先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 分からないところを一緒に探す。 |
▼教師ID:59468 /
ゆうと先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 丁寧に質問を重ねていって問題点を明らかにします。自分の疑問点を明らかにすることは、論理的思考能、言語化能力の上昇につながり、成績にも直結するスキルを伸ばせます。 |
▼教師ID:59467 /
にし先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 模試を分析します。模擬試験というのは、塾・予備校の教師、つまり勉強のエキスパートが作成した、非常に優秀な教材です。しかし、自分の実力が点数化されてしまうので、結果に一喜一憂してしまいがちです。実は、高3の夏休みまでの模試は、自分の現在地を示すための指標に過ぎません。見るべきは、点数ではなく、失点の原因となっている教科・単元です。これを丁寧に分析し、類題を解くことで、理解の穴をふさぐことができます。 |
▼教師ID:59463 /
こうとく先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 中部大学卒業 / 時給4000円~) 会話を続け、本人が気がつくようにした り、一緒に探そうとします。 |
▼教師ID:59452 /
けい先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学 / 時給3000円~) 一緒に一つ一つ確認していく。 |
▼教師ID:58416 /
れん先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 問題を解いたり説明をしながらより細分化して考えます。これを出来るのが家庭教師の強みだと思っています。 |
▼教師ID:59155 /
もも先生 / (宮崎 / 男性 / 32歳 / 京都大学経済学部卒業 / 時給2500円~) 本当の言葉だと思います。そういうとき は、生徒さんに逆に問題の説明をしてもら って、お話を聞くなかで、あっ、ここでつ まずかれているんだな、と弱点を見つけて いきます。 |
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