名前 | まさゆき | 年齢 | 47歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。まさゆきと申します。私の指導方針
は「先に進む学習より、今を固める学習」です。生 徒さんの学年に応じた内容をしっかりと固めていく 方針を取らせて頂いています。基本的には宿題を 出さずに一緒にいる時間で一緒に学んでいきたい と望んでいます。又、諸事情により学習に遅れてし まった生徒さん達や、学校で居場所を失ってしま った生徒さん達にも、受け持った時間でしっかりと 一緒に学んでいきたいと思っています。まずはご 相談下さい。よろしくお願いします。 |
ID | 11728 |
在籍(卒業)大学 | 東京国際大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市北野町 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR京王線 北野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | なるべく生徒さんに合せたいので、ご相談で決めます。 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 坂戸市立坂戸小学校 |
出身高校 | 埼玉県立坂戸高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
時給に関してもご相談下さい。基本的に700円
前後で考えていますが、ご家庭事情やその他考慮致 します。お気軽にお問い合わせ下さい。 |
登録年月日 | 2012年01月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図解でご説明します。7の中に3がいくつ入るかを目
で見て一緒に考え、時間がかかっても一緒に理解する まで考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が一人に合わせたカリキュラムが組
め、場合に応じて変更しする事が出来る事だと考えて います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
”一緒に”学んでいる事を自分自身が忘れず、生徒
さんの考えを先取りしないよう心掛けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
考える楽しみ・解ける楽しみ・覚える楽しみを教科
書だけではなく、身近の物を(TV・雑誌etc)フル活用 し、「いつでも興味を持ち続ける学習」を心掛けます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
この考えは勉強のみならず、その他の事でも悩
み事を抱えているか、ただ単に勉強がつまらないか だと私は考えています。眼前で言われた時は、とり あえず勉強から離れ、一緒に真剣に考えてみます。 生徒さんの考えが後者の方なら、方針の見直しで 対処致しますが、前者の方なら私個人の意見で悩 みを大きくしてしまう可能性もあるので、保護者の方 と相談し、皆で考え、解決していきたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
口だけでは無く、本気で生徒さんと同じ目線で一緒
に考え、私自身が生徒さんを信じ、決して裏切らず、 投げ出したりしない事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
”これっ”という大きいことは思い浮かばないです
が、日々の生活の中で自然と役に立っているという事 では非常に良かったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学生の頃、周囲から仲間外れにされるのが怖
く、担任の教師に対し、酷い態度で接していました。 卒業の際「頑張れよ」と担任教師に声をかけられ、 小学生ながらに心底悪い事をしていた事に気づか され、今でも悔やんでいます。学んだことは、大人に なって偶然その担任教師にお会いする機会があ り、その時の事を心の底からお詫びしました。その 時にその担任教師が「悪い事は誰だってしてしまう 時がある。大切なのはそれを自ら悪い事と認め、悔 やんだり、反省する事」と言われ、自分に非がある 時は、しっかりその事実を認め、反省・謝罪をする 事の大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
生徒さんに合わせた指導を行いたいので、生徒さ
んの行きたい学校であれば、一緒に調べ、一緒に自 信を深めていきたいと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
しっかりと友達と遊んでいました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・完全に学習方法を生徒さんに合わせられる所
・諸事情により、金銭面で不安があるご家庭に合わせ られる所 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・やれば出来るは当たり前、やらなきゃ出来ない。
・全力で当たって砕けない力を持ち続けよう |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を持つ原因をしっかり理解し、何故、ど
うしてかを一緒に考え、それに対する生徒さんの考 えを先回りせず、苦手克服がゴールだとしたら、一 緒にそのゴールテープきるように心掛けています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一緒に学ぶ機会が一番のモチベーションです。
今まで、家庭教師など、いくつか教育に交わるお仕 事をやらせていただきましたが、このモチベーション を崩した事はございません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初はみな「分からないところが分からない」と
思います。同じ目線で、分からない段階の前にさか のぼり、分かる所をしっかり理解し、徐々に紐解くよ うに一緒に「分からないところ」に取り組んで行きま す |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「一緒に」という言葉が多くて、ちょっとひいちゃっ
てたりしてたらすいません。でも一人より二人で同じ 事を学んでいく事は本当に面白いし、”身に付いた 知識”よりも、”それに取り組んだ事”は絶対に自信 となり、一生の力となり、宝とならます。時には意見 が合わなかったり、それが元で衝突するときもある かもしれませんが、全て引っくるめて一緒に大切な 宝物を築いて行きたいと思います。 |
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