新宿区の家庭教師-早稲田大学大学院文学研究科在籍/いたぐちちはる先生情報-家庭教師のTo-Last

家庭教師TOP > 東京 > 新宿区 / いたぐちちはる先生詳細情報

　東京で家庭教師をお探しの方へ

家庭教師のTo-Lastが東京で選ばれている理由
To-Lastは入会金・解約金・管理費・教材販売他一切無しの7800円のみ。

安い料金制度について	直接契約って何？
お客様の感想	急募でも安心!

いたぐちちはる先生の詳細情報

名前	いたぐちちはる	年齢	35歳	性別	女性
		これまで、家庭教師として指導させていただくにあたり、「学ぶことの面白さ」「点だった知識が線になる瞬間の高揚感」を伝えることをモットーとしてまいりました。成績は１日で伸びるものではありませんが、生徒さんそれぞれにあったやり方で勉学に励めば、必ず伸びることもまた事実です。成績が伸び悩んでしまうのには、必ず原因があります。是非、一緒にその原因を発見、克服し、学ぶことの面白さや知識をつかみ、生かす楽しさを味わいましょう。

ID	11712
在籍（卒業）大学	早稲田大学大学院文学研究科在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	新宿区
指導可能都道府県	東京
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 ,
最寄り駅	東京メトロ東西線早稲田駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話
指導可能日時	全日・全時間帯応相談
希望時給	2500円～
出身中学校	私立桜蔭中学校
出身高校	私立桜蔭高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考
登録年月日	2017年10月18日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

まず、割り算そのものが分からないのか、分数
の概念が理解できていないのかを把握します。
前者の場合は、筆算で「7÷3」が割り切れない
答えになることを示してから、問題文の指示に
従いどのような答えを書けばいいのかを指導い
たします。
後者の場合は、まず分数がいったい何を表して
いる概念なのかを、簡単な例を示しつつ生徒さ
んと共に確認し、その考え方を「7÷3」という
数式にどのように反映させていけばよいのか、
ということを指導いたします。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師の最大かつ最高のメリットは、教師の
指導や熱意が100%生徒さんにそそがれる、と
いうことです。数人～数十人で１クラスが構成
される塾と異なり、生徒さん１人のために、全
力を尽くして指導にあたることができるため、
家庭教師の指導方法は教える側にとっても大変
やりがいのあるものです。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

無理に勉強させる方へと仕向けるのではなく、
生徒さんの興味が向く話題や分野の知識を、今
現在学ばなければならない分野の知識とからめ
つつ教えることです。うんちくの様な形で知識
を伝えていくことで、生徒さんからのレスポン
スを引き出しつつ、共に刺激しあいながら本筋
の勉強に向かうことができます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

毎回の指導に際して生徒さんに宿題をだし、ノ
ルマを設けて勉強してもらうようにします。こ
の宿題をいくつかの段階に分け、「調べもの学
習」「ドリル学習」「補充問題学習」と、自ら
進んで取り組むことができるような形にしま
す。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

学ぶことは面白いこと。それに気づけるように
なるために勉強をする。それに気づいたら、そ
ん
なことを考えなくても「学ぶこと」が面白くな
る
ものです。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

勉強面で誠心誠意指導を行うのはもちろんのこ
と、生徒さんの趣味や興味をもっていることに
も関心を持ち、また部活や学外での活動など生
活面も考慮しながら指導を行うことです。ま
た、保護者の方にも指導内容をオープンにし、
生徒さんの普段のご様子などについてお話させ
ていただくことで、「生徒さん～親御さん～家
庭教師」を結ぶ信頼のトライアングルができれ
ばと思っております。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

大学に入ってからさらに学問の幅が広がり、そ
こで新たな学びをしようとする際に、これまで
自分が得た知識や考え方を生かせることです。
またそれに加え、どのように取り組めば最も自
分に合った勉強ができるのだろうか、というこ
との予測が立つようになったことも。これまで
の勉強から得たことのひとつです。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

一度大学受験に失敗したことから、やはり苦手
科目から逃げてはいけないのだということを痛
感いたしました。得意科目でカバー、というの
はあまり効果的ではなく、まずは苦手科目を平
均並みに引き上げること、そこから+αをつめて
いけばよいのだと実感しました。また、追い詰
められないと火がつかないタイプだということ
を痛感しましたので、周りよりも少し早目にス
タートダッシュを切るよう意識することで、コ
ツコツと取り組んでいけるような環境を自分で
作り出すことも学びました。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

受験生時代は、周りの友人に非常に恵まれてお
り、互いに切磋琢磨しあえる環境にありまし
た。そのため、友人との情報交換を積極的に行
い、勉強会を頻繁に開いたりなどして、自分を
鼓舞していました。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

家庭教師業者を仲介すると、マージンが発生し
てしまうため、保護者の方が期待するサービス
と指導側のサービスに差が生じてしまいます。
保護者の方が5000円、あるいはそれ以上の指
導をお望みになっても、2000円しか受け取っ
ていない指導側がそれに見合う指導をすること
はむずかしいものです。
個人契約はそのようなことがございませんの
で、保護者の方が納得できる、質量ともに見合
った指導が可能です。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「幸福は香水のようなものである。他人にふり
かければ、知らぬ間に自分にもふりかかってい
る」（エマーソン）

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

苦手科目というものは、どうしても敬遠しがち
で十分な勉強時間がとれていないものです。ま
ずは相手を知ることが大事、つまり、時間がか
かってでもその科目と知り合おうという意識を
まずもつことが重要です。
苦手を克服できるキッカケは必ずどこかに
あるので、それを見つけるべく根気強く取り組
んでいくことが必要です。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

私が指導する際に、生徒さんが「分かった！」
と言ってくれることが何より嬉しいです。問題
を解くまでは単なる暗記や記憶でしかなかった
ものが、答えを出すにいたるまでに「生きた」
知識となっていく様子を見るのがとても喜ばし
いと感じます。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

まずは教科書や参考書をベースに、教師と生徒
さんとの間で口頭の１問１答を行います。単な
る知識だけではなく、「何故そうなのか」「プ
ロセスを説明できるか」など、多角的な方面か
ら質問をくりだすことで、生徒さんがどこでつ
まずいてしまっているのかを
洗い出していきます。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

成績は１日で伸びるものではありませんが、生
徒さんそれぞれにあったやり方で勉学に励め
ば、必ず伸びることもまた事実です。成績が伸
び悩んでしまうのには、必ず原因があります。
是非、一緒にその原因を発見、克服し、学ぶこ
との面白さや知識をつかみ、生かす楽しさを味
わいましょう。

東京の他の先生を探す