名前 | りゅう | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
現在東京大学農学部4年生です! 中高時代は一貫校に通っており、中高時代から 友人に分からないところをよく尋ねられては説 明していたので、人に何かを教えることは得意 です。 また、これまで小学4~中学3年生までの家庭 教師指導経験があります。 勉強で一番大切なのはモチベーションなので、 生徒さんのやる気が出るような指導を出来れば と思っています。 中高はサッカー部に所属していました。漫画や 映画、アニメ、お笑いなどの話題が好きです。 よろしくお願いします! |
ID | 60596 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区本郷 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 御茶ノ水駅 東大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18:30~、休日の9:00~12:00,18:30~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | ラ・サール中学校 |
出身高校 | ラ・サール高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 交通費は別途いただけると幸いです。 |
登録年月日 | 2023年12月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
家庭教師と塾の最大の違いは一対一か一対多かだと思います。塾はあらかじめ決められたカリキュラムを一定の進度でこなしていくため、しばしば生徒さんの理解が追いつかなくなりがちです。一方家庭教師のメリットになるのは、生徒さん一人専属の教師が付く形になるので、生徒さんの得意な分野はスムーズに、苦手な分野は重点的に指導するといった柔軟な対応が可能になることです。また一対一であれば、生徒さんが疑問に思ったことをすぐに先生に質問することが出来ますし、指導する側としてもどこでつまづいたかがはっきり分かるので、充分なサポートを行うことが出来ます。理解の積み上げが肝心な勉強において、マンツーマンでの指導はかなり強力なアドバンテージになると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の最大の違いは一対一か一対多かだと思います。塾はあらかじめ決められたカリキュラムを一定の進度でこなしていくため、しばしば生徒さんの理解が追いつかなくなりがちです。一方家庭教師のメリットになるのは、生徒さん一人専属の教師が付く形になるので、生徒さんの得意な分野はスムーズに、苦手な分野は重点的に指導するといった柔軟な対応が可能になることです。また一対一であれば、生徒さんが疑問に思ったことをすぐに先生に質問することが出来ますし、指導する側としてもどこでつまづいたかがはっきり分かるので、充分なサポートを行うことが出来ます。理解の積み上げが肝心な勉強において、マンツーマンでの指導はかなり強力なアドバンテージになると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
授業時間内に休憩時間を挟むなどして、集中する時としない時でメリハリをつけて勉強するよう促します。また、こちらの一方的な話だけでは集中力が続かない場合は、細々と演習問題を挟んで話した内容をすぐおさらいするといった方法で自分で考える時間を増やすことで、集中力を高めます。難しい演習問題を行って手が止まっている時には、どう考えたのかを口に出して説明してもらい、そこから次どう考えを進めるかのヒントを細切れに出していくなどして対話形式に持っていくことで集中に持っていきやすくします。それでも限界で疲れた時には、雑談や甘い物を食べるなどしてリフレッシュしましょう! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは計算問題や漢字、単語の勉強など短時間でこなしやすいものから始めましょう。少しずつで良いので毎日続けて達成感を得ることが肝心です。大人でさえも何かを習慣化するということは難しいことですが、それは一日にどれだけやれば良いかが分からなかったり、この習慣を続けて本当に結果が出てくるのかと不安になったりするからだと思います。その点家庭教師では、教師側が生徒さんの力量に合わせて目標に向けた課題を設定してあげることが出来ます。慣れないうちは、一週間分の課題を一気に出すのではなく、日毎に課題を設定するなどの対応も可能です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生きていく上で勉強は必ず付きまとうものです。何か欲しいものがあってそれを手に入れるためには、欲しいものがどういう物であるか、手に入れるための手段をどうすれば身につけられるかということを勉強しなければいけません。それは必ずしも学校で習う勉強の内容には収まりませんが、内容自体は関係なくてもどう勉強したら良いかの”型”は学校の勉強で習得することができます。それに、学校で習う勉強内容それ自体も生活に密接に関わっています。理科や数学は身の回りのもの(衣服、食べ物、電化製品)、国語や社会は会話や本、ニュースなどと直結しています。例えば、電化製品をあったかくなる物体とかの認識で留めるのではなく、どういう仕組みで動いていて
どうやったら自分でも作れるだろうと、自分なら何が出来るかという主体性を交えて認識することが勉強に興味を持つ上で大事だと思います。 とにかく、まずは生徒さんが何がしたいのか話を聞いてそこにどう勉強が関わってくるかを一緒に考えてみようと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話を親身になって聞き、それにこちらも応えることだと思います。勉強の相談はもちらん、立ち入りすぎない範囲でプライベートな会話も出来たら嬉しいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分は理科系の専攻に進んだのですが、テレビの中のお話だと思っていた最先端の科学技術が身近に感じられるようになりました。例えば、コロナウイルスのワクチンなどについても、得体の知れない物質という理解に留まらず、身体の中でどういう働きをしている物質なのかを理解することができ、科学技術全般に付きまとう恐怖心と正しく付き合うことが出来るようになったと思います。
また、理科系のみでなくむしろ文科系の科目こそ大多数の人にとって将来要所要所で役に立つことが多いはずです。 このように自分の実現できる幅が広がることで、自分もしくは他人が困っている時に乗り越える術を手にすることが出来ると思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
ラ・サール中学、東京大学(理科)
受験校であるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかく受験勉強を習慣化することを心掛けました。毎週計画を立ててそれをこなすというルーティンをなるべく崩さないように心がけました。かと言って受験勉強ばかりに全てを注ぐと気負いすぎてかえって悪影響なので、友達との雑談やスポーツ、読みたい本を読むなど、娯楽の時間を必ず設けていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約の場合、仲介料が発生しないのでその分指導料が安く抑えられます。また、日程の調整なども柔軟に行うことが出来ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
面白きこともなき世を面白く住みなすものは心なりけり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
科目によって異なりますが、暗記系の科目であれば暗記の習慣をつける工夫が肝心で、思考力系の科目であればじっくり悩む時間を確保することが大切です。どちらもその科目に対する苦手意識がやる気を削ぐ要因になるため、定期的に暗記モノの小テストをする、あるいは思考に詰まったらこちら側に説明してもらった上でヒントを出してスモールステップで進むといった形で寄り添いながら進めていくつもりです。小さな積み重ねで達成感を得て、少しでも自分なら出来そうだという自信が出ればやる気が湧いてきて克服につながりやすいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが悩みに悩んでついに問題が解けた瞬間に立ち会った時の喜びは、、、中々感動します。
また、他人に教えることで自分の中でも理解が深まっていくのでwin-winです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何でも聞いてください‼︎ |
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