| 名前 | かなかな | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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地方公立からほぼ自学で東京大学に現役合格し
た勉強法をもとに受験勉強に対する本質的な姿 勢を伝えます |
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| ID | 61216 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 三鷹市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 東京 東京 |
| 指導可能地域 | 渋谷区 , 三鷹市 , 目黒区 , 杉並区 , 府中市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 国立市 , |
| 最寄り駅 | 三鷹駅 吉祥寺駅 |
| 指導可能科目 | 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月水金の18:00〜22:00 |
| 希望時給 | 3500円～ |
| 出身中学校 | 大分市立滝尾中学校 |
| 出身高校 | 大分県立大分上野丘高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 初心者なので探り探りの指導になります |
| 登録年月日 | 2024年03月25日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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いくつかの実生活で現れる例を用いて説明します |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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各個に最適な指導を施せるか否か |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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20分の集中と10分の休憩をスパンとするように短期間でのメリハリをつけます |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強をする環境を確立させます |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強をすると社会の解像度が格段に上がります、しなければそれは期待できません |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の要望に応えるのはもちろん、指導者側が生徒を客観視して適切な助言を行うことで双方向の理解が深まり信頼関係が盤石になると思います |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 周りの人々が積み重ねてきた努力が見えてきて、他人への理解が深まり尊重できるようになりました |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| ここまで人生で大きな失敗をしたことがないのでこの項目は書けません |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 東京大学 首都圏の中高一貫校や名門塾が合格者の大半を占める中、地方公立から独自の勉強を組立て現役合格を果たしたノウハウを有しているから |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強は自習室と学校のみで行い閉館時間まで行うが、帰宅後は勉強はせず、完全に娯楽の時間に充てた |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| より深い指導者と生徒の関係を築ける |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 成功する人はルーティーンを大切にする |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 普段の勉強で苦手科目に触れるとモチベーションの低下につながり学習リズムが崩壊する可能性があるから、苦手な原因は模索しつつも実際の勉強は模試や入試の直前期に詰め込むのがより効率的だと考えています |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分の指導で生徒が学力を伸ばすことができたら光栄です |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 教科書レベルに立ち返り、基礎知識の説明をもう一度行いその上で再び何がわからないか問いたいと思います |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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あなたが受験本番までに行う勉強は受験結果の50%にし
か影響しません。残りの50%は本番のメンタリティーの コントロールが決めます。後者は受験者本人がどうにかす るしかありませんが、前者は私が全力でサポート致しま す。 |
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