名前 | 開成→東大理系の現役博士先生 | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
初めまして!
現在、東京大学の博士課程に在籍中の現役博士 と申します。 私は、塾講師のアルバイトをしながらも、精神 疾患の研究をしている現役の東大院生です。 これまで多くの生徒を指導してきた経験があ り、中学受験や大学受験の指導を強みにしてい ます! 現在も、文理を問わず幅広い偏差値の大学受験 生を指導しており、SAPIXに通う小学生の指導 なども行なっております。 まずは、生徒様・親御様と面談を行いまして、 どのような方法で学習を進めていくか決めてい ければと思っております。話し合いのもと生徒 様・親御様のお気持ちを考慮した上で、1人1人 に合った勉強方法を提供させて頂きます。 プライベートに干渉しない、学習面のみのサポ ートはもちろん、精神面や進路についてのサポ ートもご希望でいらっしゃいましたら精一杯努 めさせて頂きます! これまで学習障害がある方や不登校の方の講師 を務めさせて頂いたこともあり、不安な親御様 がいらっしゃいましたら是非相談だけでも乗ら せて下さい! また、私は現在、理系研究者の“たまご”として 学校に通っており、理系研究者の進路を希望さ れる生徒様には、進路相談などでもお役に立て るかと思います。 どうぞよろしくお願いいたします! ・自身の経歴 中学受験(SAPIX→開成中学) 高校受験(なし→開成高校) 大学受験(早稲田アカデミー、鉄緑会→早稲田 大学先進理) 大学院受験(自宅学習→東京大学院) |
ID | 61101 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 江東区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 市川市 , |
最寄り駅 | 大島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月〜金の18:00〜22:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 開成中学 |
出身高校 | 開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | オンライン授業も承っております! |
登録年月日 | 2024年03月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきなどで、抽象的な物事も具体的に教えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
プライベートな空間で行うことで、勉強することを“日常生活の中の習慣”として行えるようになる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
クイズ形式の授業や、要点をぐっと絞った“今回の授業で絶対に持ち帰って欲しいポイント”を強調する授業を行います! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いかに隙間時間を利用して勉強をするか。一緒に1週間のスケジュールを立てながら、いかにコスパよく勉強時間を確保するかを指導いたします! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学生の時に誰しもが思うことであり、また一方で、学校から卒業した後に誰しもがもっと勉強しておけばよかったと後悔することでもあると思います。 自身の経験をもとに生徒様それぞれの事情にあった言葉をおかけします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一貫性を持って、勉強の道(方法)を示すこと。自分でもできると思って頂き、小さな成功体験を積んで頂きます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世の中の物事がより面白く、興味深いと思えるものが広がった。世界がより広くなること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
開成中学、早稲田大学、東京大学院(出身校だから) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様、親御様と密な連携が取れる。より個人個人の事情に合わせた指導や相談が行えます! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
躓いているポイントを明らかにして、そこから取り組む!地道な道が一番の近道です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒にどのように問題を解くかを見せて頂き、これまでの行使経験を活かして、つまずいているポイントを割り出していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強する意味、がんばる意味がわからない。」
学生の時に誰しもが思うことであり、一方で、卒業後に は誰しもがもっと勉強しておけばよかったと後悔するこ とでもあると思います。 それぞれの事情に沿ったベストな勉強を一緒に進めて行 きましょう! |
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