先生への質問集【兵庫】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2040名全2040件中、1321件目から1340件目を表示
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▼教師ID:25442 /
さとし先生 / (兵庫 / 男性 / 33歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) 複数のやらなければならないことを同時 に求めると集中力のない生徒は逃げ出し たくなってしまいます。簡単な課題をひ とつ与え、それを乗り越えたら次の課題 という具合にひとつづつ着実に進めてい くことです。 |
▼教師ID:25397 /
KEI先生 / (兵庫 / 男性 / 28歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 適度に休憩時間を設けることです。 やはり集中できていないと効率が悪くなってしま うので、勉強に関する雑談を交えた休憩が必要に なると思います。 |
▼教師ID:25389 /
なり先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学部在籍 / 時給2000円~) 無理に長時間勉強させるのではなく、慣れないうちは短い時間からでもよいので少しずつ勉強に取り組むよう指導します。さらに、自らの学生生活の楽しさを話し、受験へのモチベーションを上げるよう心掛けます。 |
▼教師ID:25317 /
かごめ先生 / (兵庫 / 女性 / 33歳 / 兵庫教育大学卒業 / 時給1800円~) ゲーム形式で勉強したり、書く時間、話す時間、聞く時間など、勉強の方法を変えることで子どもの興味をひくこと。 |
▼教師ID:25307 /
あすか先生 / (大阪 / 女性 / 29歳 / 関西学院大学在籍 / 時給2000円~) 学習のみではなく、学習の先に何がある のか、今勉強しておくとどんな良いこと があるのかなどを、会話の中に交えなが ら指導します。 高校(大学)受験のお子様なら、高校(大 学)に入ってどんなことをしたい?どんな 高校生(大学生)になりたい?のよう な、身近な目標を聞くことで、モチベー ションも上がると思います。 |
▼教師ID:25306 /
おくら先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 集中力というのは一長一短で身に付くものでは ありません。 日々の鍛錬によって地道に獲得していくもので す。 最初は適度な休憩を挟みながら少しでも長く机 に向かう事を目指します。 ・・・とはいってもそれがなかなか難しいもの です。 勉強=楽しくない、といった観念を取り除き、 一緒に楽しく勉強することを大前提として指導 していくつもりです。 |
▼教師ID:25212 /
小川先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 休憩を取る。糖分をとってもらう。 |
▼教師ID:25208 /
SETSU先生 / (兵庫 / 男性 / 76歳 / 東京大学 理学部博士課程修了 / 時給5000円~) 集中力が切れたと考えられたときは、気分転換のために違う章や違う科目の勉強をします。それも難しいときは、ゲーム感覚でできる関連問題を即興で考えます。 |
▼教師ID:25206 /
マーガレット先生 / (大阪 / 女性 / 49歳 / 津田塾大学卒 / 時給2000円~) 指導日にまず緊張感を持たせる事、初めはこまめに休憩をとり、少しずつ集中して勉強する時間をのばしていきます。 |
▼教師ID:25154 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 神戸大学大学院在籍 / 時給1500円~) 集中力が続かない子にありがちなのが、生活リズムの 不安定さなので、 食事のアドバイスや睡眠時間などから指導する。 その場では軽いストレッチなどしてリフレッシュをさ せるか、報酬(できたら誉めること、休憩など)を与え ることで、集中力を高めてもらう。 |
▼教師ID:25106 /
かおり先生 / (兵庫 / 女性 / 44歳 / 千葉大学大学院卒業 / 時給2000円~) 集中力が落ちてきたら、小休憩をはさんでリフレッシュしてもらいます。 |
▼教師ID:25041 /
りょーへー先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2000円~) 生徒に合わせながら、休憩を取り、少し ずつ時間を伸ばしていく。 それと必要最低限の勉強にする。 |
▼教師ID:24985 /
しとも先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給応相談) 短期的、長期的な目標設定を心がけ 生徒さんに勉強する理由をもっても らう。そして目標を達成するたびに ほめてあげることで、達成感を持続 的に感じながら自身の成長を感じな がら勉強を自発的に取り組んでもら う。 |
▼教師ID:24943 /
だいず先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 兵庫県立大学在籍 / 時給2000円~) 印象に強く残るフレーズを適度に使いま す。 |
▼教師ID:24934 /
かるぷす先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) こまめに休憩とって、雑談する |
▼教師ID:19825 /
りゅう先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 緩急をつけた授業をすることです。 ときには生徒の興味をひくような雑談をします し、指導時もなにか印象に残る例えをするよう に工夫しています。 |
▼教師ID:24879 /
あり先生先生 / (兵庫 / 女性 / 44歳 / 兵庫教育大学大学院 / 時給1800円~) 集中の持続しない理由が、何かを把握する 問題がわからないといった理由であれば問題の程度を 再考する。 休憩を挟む 難易度の違う問題を混ぜながら達成感を味わうようにする。 基本的には、ご褒美シールやスタンプラリーのような形にし、楽しく学べる工夫をする。 |
▼教師ID:24819 /
ゆーと先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 一番は勉強を好きになってもらうこと。 それが難しいければ、断続的に範囲を決め てノルマを設定する。 |
▼教師ID:24760 /
かみえ先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 生徒さんに興味を持ってもらうようにすることです。 |
▼教師ID:24711 /
おかだ先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 神戸大学理学部在籍 / 時給2500円~) 「無理をさせないこと」 「嫌だというイメージを持たせないこと」だと 思います。 集中力が持たない場合思い切って雑談などを し、無理のない時間だけ勉強させ、徐々に勉強 時間を延ばしていく方針を取ります。 |
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