先生への質問集【兵庫】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2040名全2040件中、941件目から960件目を表示
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▼教師ID:36339 /
たか先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2500円~) 短い時間(少ない問題数)から徐々に長くしていくことで集中力の持続を促し、かつ無理な集中をさせないようにすること |
▼教師ID:36322 /
アベノン先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 勉強にメリハリをつけるように指導します。 例えば、漫然と1時間机に向かって問題を解く のではなく、時間を区切って5分計算 10分復習 10分問題に当たる 10分復習 5分休憩、、、な どです。 |
▼教師ID:36305 /
トーマス先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学在籍 / 時給2200円~) 集中力とやる気は関連性があると思うの で、やる気を出してもらうために勉強を やる意味や目的を教えます。 こまめに休憩も入れたいと思います。 |
▼教師ID:36304 /
tomo先生 / (兵庫 / 女性 / 41歳 / 関西大学卒業 / 時給2000円~) こまめに休憩を挟みながら、短時間でも集中する習慣をつける。慣れてきたら、休憩までの時間サイクルを長くしていく。 |
▼教師ID:36264 /
hiro先生 / (兵庫 / 男性 / 36歳 / 大阪大学 / 時給1500円~) 小さい達成感を積み重ねる指導を行う。 話す、聞く、書く、とメリハリをつけた時間配分で指導を行う。 具体的には、対話、小テスト、解説、練習問題・・・等のサイクルで指導を行う。(臨機応変で) |
▼教師ID:36251 /
たくま先生 / (岡山 / 男性 / 24歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 最初は休憩を多めにはさみ、それから集中して勉強する時間を少しずつ長くしていく。 |
▼教師ID:36243 /
はなみち先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 神戸市外国語大学在籍 / 時給1600円~) 問題を解くときに他の事を考えないよう にさせるため、制限時間を設けてスピー デーに学習させることです。 |
▼教師ID:36232 /
なおき先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 大阪大学 / 時給2500円~) なにか生徒さんの興味の矛先を見つけてそれについて話してもらったり、自身で調べてもらったり、またプレゼンしてもらったりといったことをさせています。自発的な営みがいかに楽しくて集中しがいあるものなのかを自身で気づけるようにもっていきます。 |
▼教師ID:36223 /
さこ先生 / (兵庫 / 女性 / 29歳 / 神戸大学卒業 / 時給2100円~) 教科書や問題集に載っていないけれども 関連性のあるちょっとした豆知識などを お話して、その単元についての興味を引 きつけるようにしています。 また1時間に1回の休憩は必ず確保し、気 持ちをリセットしてもらうようにしてい ます。 |
▼教師ID:36174 /
うりぼー先生 / (兵庫 / 男性 / 45歳 / 神戸大学大学院 法学研究科 修了 / 時給4000円~) 勉強を楽しく感じる事ができるように、 なるべく授業内容と関連した雑談を入れ るように気をつけております。 |
▼教師ID:36160 /
銀竜先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 兵庫県立大学在籍 / 時給2000円~) 無理して続けさせないこと、断続的な集 中を繰り返し発揮させ少しずつ集中して いる時間を伸ばしていくことです。 |
▼教師ID:36096 /
タッキー先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学在籍 / 時給1500円~) 一度リフレッシュしてもらうことです |
▼教師ID:36068 /
なるみ先生 / (兵庫 / 女性 / 27歳 / 神戸市外国語大学在籍 / 時給1800円~) メリハリをつけらように心がけます。同じものをだらだらとしていても飽きる一方です。同じ教科でも項目別に区切ってメリハリや緩急をつけながら、時には休憩も入れて指導します。 |
▼教師ID:36055 /
りゅうせい先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪大学基礎工学部システム科学科在籍 / 時給2000円~) 解ける楽しさを感じてもらうことです。 |
▼教師ID:36045 /
とも先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1600円~) 同じ問題を連続して考えさせるのではなく、気分転換をはさんで頭をリフレッシュできるようにします。 |
▼教師ID:36036 /
ゆかり先生 / (京都 / 女性 / 25歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 集中力が切れそうになるたびに、やっぱ り楽しいと思わせてあげること |
▼教師ID:36028 /
音美先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 生徒さんにまずその単元に対し興味を持 ってもらうことから始め最初はゲーム感 覚でできるように問題を出し最終的には 自然と楽しみ夢中になれるような教え方 をします。 |
▼教師ID:36025 /
ゆう先生 / (兵庫 / 女性 / 26歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給応相談) 無理に続けさせようとするのではなく、学校のことを質問したり大学での話などをして一息挟み、また再開させます。 |
▼教師ID:20117 /
はっち先生 / (兵庫 / 男性 / 52歳 / 立命館大学 / 時給3000円~) まず最初に、その子が現段階で集中できる時間の 上限(今の限界)を把握した上で、将来的に徐々 に集中できる時間を伸ばしていく。毎回の指導で は、現段階で集中できる時間を超えないように気 をつけながら、時間や課題の量をこまめに調整し て変化をつけながら教える。 |
▼教師ID:35990 /
ゆりか先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 自分で長時間勉強をするということは非常に難しいことです。それは私自身身に染みて感じました。そこで私の経験から言わせて頂きますと、勉強をテスト形式ですることが有用だと思います。スポーツをしていた方なら分かりやすいかもしれませんが、試合のときは勝ちたい一心で集中できるけど、練習のときはだらけてしまう。そういうときは幾度となくあります。だからこそ、練習でさえ試合形式ですると集中できる上に本番に近い形の練習なので非常に効率がいいです。勉強で言いますと、1つはタイマーで時間を計ることが大事です。自分の時計を見て何時までにこの問題を解こう〜という曖昧な余地を残さず、タイマーで計ることで自分がいかに集中したか、いかに注意散漫だったかが目に見えてはっきりと分かるのでモチベーションも保てます。 |
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