名前 | tomo | 年齢 | 41歳 | 性別 | 女性 |
勉強が嫌い、テスト勉強のやり方がわからない、人見知りで自分から質問出来ない、学校の授業のペースについていけない、といった生徒さんを得意としております。難関校受験対策ではなく、授業や定期テストのサポートを主に指導させていただいておりますので、ご了承下さい。
高校は医療理系コースに在籍していましたが、大学は文系(社会学部)へ進みました。基本は理系が得意ですが、文系科目も指導可能です。 楽しい雰囲気の中、親切で丁寧な指導を心がけております。まずは生徒さんが信頼して心を開いてくれるようにと考えています。生徒さんと同じ目線で寄り添い、学習する楽しさ・成績が上がる喜びを共有していけたら幸いです。ご両親やお友達、学校の先生には話しにくいことも話せるような、身近な存在になりたいと思います。 過去に担当させていただいた生徒さん・お母様と現在も交流があり、高校大学進学後も連絡や相談をいただくご縁に感謝し大切にしています。今後、また新たな生徒さんとご縁がありましたら幸いです。 曜日によっては、夕方だけでなく午前午後の指導も可能です。柔軟な対応を心がけておりますので、まずは一度ご相談いただけたらと思います。 どうぞよろしくお願い致します。 |
ID | 36304 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 西宮市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 大阪市北区 , |
最寄り駅 | 阪急神戸線 西宮北口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日16:00~19:30 土日は要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 神戸市立西落合中学校 |
出身高校 | 兵庫県立星陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
【家庭教師指導経験】
大学時代4人/社会人時代1人 ①公立中学女子(中1~中3) 授業の補習・定期テスト対策・公立高校受験対策 ②③公立中学女子(中1・中3姉妹/夏・冬休み講習)授業の補習・課題補助 ④私立中学1年女子(3か月) 入塾までの中継ぎ。授業の補習・定期テスト対策 ⑤公立中学女子(中2~中3) 授業の補習・定期テスト対策・公立高校受験対策 ※女子生徒の指導を希望しています。 【家庭教師以外のアルバイト経験】 マクドナルドでの接客(2年) カフェでの接客(3年) 百貨店ケーキ屋での接客・販売(半年) ※大学卒業後はずっと事務職をしております。 【資格・免許】 普通自動車運転免許 秘書検定2級 損害保険募集人資格 |
登録年月日 | 2018年04月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、具体的に視覚でイメージが湧くように、説明します。
(例:りんご7個をお父さん・お母さん・自分で分けたら、一人何個ずつになって、何個余る?) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
・移動時間を短縮出来て、生徒さんが効率よく時間を使える。
・教師と保護者の距離が近く、意思疎通が図りやすい。状況をお互いに細かく把握出来て、教師もその時々の生徒さんの状況や気持ちを考慮の上、取り組める。 ・自宅での学習習慣がつく。 ・担当する生徒の母数が少ない分、個々の生徒さんにより集中して向き合える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに休憩を挟みながら、短時間でも集中する習慣をつける。慣れてきたら、休憩までの時間サイクルを長くしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初に小さなことでいいので、具体的な目標を一緒に決める。学習の目的を明確にすることで、モチベーションを上げる。そして達成出来た時は、思いっきり誉める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「この先やりたい事やなりたいものが見つかった時に困ることがないように、今後の選択肢を多く持てるように準備しているんだよ。今はわからなくても、大人になった時、いつかあの時頑張ってよかったって思う時がきっと来るよ。」と伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
目と目を見て、話題は学習やプライベート関わらず、とにかく会話を多く持つこと。そして、強要はせず、生徒から疑問点や思いを引き出していき、一緒に考えていくことが大切だと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会に出て、一般的な教養の部分で特に困ることがなかったので、それは有り難かったと思います。
そして、一番よかったのは、こうやって今まで家庭教師として多くの生徒さんを担当させていただくことが出来たことだと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・授業料が安くなる。(その分、教材費や授業時間拡大など、生徒さんの為の有効活用が可能。)
・教材を自由に選べる。(指定教材などの購入の必要がなく、個人個人に合った教材を選択出来る。) ・授業時間や日程変更の融通が利く。(状況に応じて柔軟な対応が可能。) ・仲介者がいない分、教師に責任感が増す。より誠心誠意、取り組もうとする。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「迷うより、まず行動」
少しでも迷いがあるなら、まずは動いてみる。迷ってるだけで何もしなければ可能性は広がらないし、結果に関わらず、その中で習得出来るものは大きい。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく繰り返し学習する。苦手なぶん時間を割く。そして苦手科目ほど、一人で勉強せず他人に教わりながら、「楽しい」「興味が持てる」と思える側面を見つけ出す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの喜ぶ顔や言葉。一番のやりがいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない箇所を聞き出すのではなく、その問題にどう取り掛かろうとしたか、考え方の工程をヒアリングします。
そもそも公式などの基礎がわかっていないのか、途中の工程に誤りがあるのかを判断し、丁寧に指導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
学習内容・学習ペース・教材等、それぞれご希望に基づいた形で、生徒さんに合うベストな学習方法を見つけていけたらと思います。
同じ目線で一緒に考え、ご希望に沿えるよう努めていきます。 生徒さん・保護者様それぞれに様々なお悩み、ご希望があると思いますが、気兼ねなくご相談下さい。可能な限り、柔軟に対応していければと思います。よろしくお願い致します。 |
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