名前 | とも | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
一年間の浪人の後、関西学院大学に通っ
ており、中高の教員を目指して勉強して います。 「分かるをできるへ」を指導理念に、基 礎をしっかり築き上げ実践的な問題に自 分から取り組んでいけるような指導を心 がけます。 共にステップアップしていきましょう! |
ID | 36045 |
在籍(卒業)大学 | 関西学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 西宮市中屋町 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , |
最寄り駅 | 西宮北口 夙川 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火・金の19:00~22:00、土の10:00~15:00 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 小野市立小野中学校 |
出身高校 | 兵庫県立小野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年04月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わり算は同じ数の集まりを作ることと考えます。 7人の中から3人の集まりを作ります。そうすると、3人の集まりは2つ出来て1人が余ってしまいます。 つまり7÷3=2余り1となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
普段慣れている家庭で指導を受けることで、学校の次に最も勉強と向き合う家において学習をする意欲をつけることができ、自主的に勉強をするきっかけを家庭教師は作ることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
同じ問題を連続して考えさせるのではなく、気分転換をはさんで頭をリフレッシュできるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
欲しいものを手に入れ、なりたい自分になり、将来を幸せなものにできる。そんな力が勉強には隠されています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強で覚えてきたことは残念ながらいつかは忘れてしまうものです。しかし、これまでに必死に勉強してきたということは生きる上で大きな自信になり、色んなことに挑戦しようとする意欲に繋がりました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
苦手を克服し、理解できることの楽しさを知り喜んでいる姿を見ることです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成長するにつれて、勉強できる時間は減ってきます。学生である今のこの時間を大切に過ごしていきましょう。 |
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