先生への質問集【兵庫】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2039名全2039件中、981件目から1000件目を表示
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▼教師ID:35323 /
クマ先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 大阪大学 / 時給2300円~) 問題を理解し、考えて解く楽しさを教える。また、形式に沿った解答以外の考え方も教える。 |
▼教師ID:35274 /
ホッシー先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給3000円~) 今勉強していることがいつか自分のキャリ アに必ず貢献すると言い聞かせて指導する 。目標や生徒がその時点でできていないこ とを文字で書いて危機感を持たせる。 |
▼教師ID:35239 /
みずき先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学部在籍 / 時給2800円~) ずっとだらだらと講義をしないことです 講義の中に考えさせるちょっとした質問 や問題を盛り込んでいくことです |
▼教師ID:35237 /
りょうま先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) タイマーなどを用いて目標時間の設定を 行うことでONとOFFの切り替えのメリハ リをつける。あとは細かくゴールを明確 にしてここまではやろうねという風に提 示する。 |
▼教師ID:28463 /
もも先生 / (京都 / 女性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 次の休憩時間や目標をはっきり伝えて、それまで一緒にがんばることです。 |
▼教師ID:35202 /
こうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 集中力が持続しない理由は様々ですが、 例えば、モチベーションがない、わから ないから面白くない、などが考えられま す。僕は講師として、生徒の集中力の持 続しない理由をコミュニケーションを取 ることで認識し、解決することが大切だ と思います。 |
▼教師ID:35186 /
たくや先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 神戸大学経済学部在籍 / 時給3000円~) やはり塾講師や家庭教師をしていると、どうしてもその日は集中できない日なども出てきます。僕自身も中高時代そういう時もありました。集中してない時に無理やり教えるのは意味がないと中高時代に思っており、雑談などをしてリフレッシュをしてからまた勉強をするというようにメリハリをつけることが大事だと思っています。 |
▼教師ID:35161 /
けん先生 / (兵庫 / 男性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 時間をしっかり区切って勉強する癖をつけさせること。 |
▼教師ID:35154 /
とり先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 無理させないこと。集中力が切れてきた と感じたら、生徒が雑談と思えるようで 、授業と関係する面白い話をするなど。 |
▼教師ID:35110 /
さわだ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中力ははじめから身についているわけではなく、習慣、経験によって身についているので、まず勉強の習慣をつけさせ、自分が勉強できるということを理解させる。 |
▼教師ID:35109 /
さわだ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中力ははじめから身についているわけではなく、習慣、経験によって身についているので、まず勉強の習慣をつけさせ、自分が勉強できるということを理解させる。 |
▼教師ID:35108 /
さわだ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中力ははじめから身についているわけではなく、習慣、経験によって身についているので、まず勉強の習慣をつけさせ、自分が勉強できるということを理解させる。 |
▼教師ID:35106 /
あつ先生 / (兵庫 / 男性 / 28歳 / 関西学院大学 / 時給2000円~) 目標を見つけてあげるようにしています!集中力が無い状態と言うのはその行為自体に意義を見出せて無い場合がほとんどです!例えば○○高校に受かりたい、学年で1番になりたい、洋楽が聴けるようになりたいなど、どのような目的でも大丈夫なので、勉強に意味を持たせてあげることが必要だと思います! |
▼教師ID:35095 /
みずき先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 短時間であっても、その集中力が続く時間 に効率よく問題をこなしてもらい、その後 5分程度体を動かしてリフレッシュしても らいます |
▼教師ID:35060 /
コトラー先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 神戸大学 経営学部在籍 / 時給1500円~) 集中力のある生徒と同様の指導を行わな ず、それぞれ合わせる。同時に勉強への 意義付け、意識付けは絶えず行うように する。 |
▼教師ID:35039 /
たかさん先生 / (兵庫 / 男性 / 42歳 / 立命館大学卒業 / 時給応相談) 小さな目標を設定する。3問だけ自力でやってみよう、とか、3分間でどこまでできるかやってみよう、など。百ます計算や、漢字ドリルのように簡単なものをウォーミングアップや休憩がてら挟んで頭のリフレッシュをさせたり、アイパッドを使いゲーム要素やビジュアル教材を取り入れる。また、アクティブラーニングのような自ら調べ考え仮説を立てる過程を重視してみることもできる。 |
▼教師ID:35038 /
ひさ先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 神戸大学 / 時給2500円~) 「ここまでやったら終わり」や「この問 題解いたらこういうことができるように なる」など目標を細かく設定することで す。 |
▼教師ID:33195 /
すずき先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 初めは一問解いて少し休憩や雑談などし 、徐々に休憩の間隔を流していく。どう しても集中力が続かないときは、水を飲 みにいかせるなど、少し動いてもらう。 |
▼教師ID:34986 /
やまたけ先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給3000円~) 「あと30分」など短い時間で集中力を続けさせ、少し休憩してから再び勉強を再開する。 集中力の持続しない生徒に無理矢理長時間集中を強いるとかえって集中できなくなり、生徒からの印象も悪化するため短い時間で集中力を持たせることを基本にしています。 |
▼教師ID:34965 /
みゆみゆ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学基礎工学部在籍 / 時給2200円~) 集中力の持続時間は人によってそれぞれ ですので、1度集中力を欠いてしまった ら、また集中するのには1度区切りが必 要だと思われるので、1度、5分だけでも 休憩を挟んだり身体を伸ばしたりすると 良いでしょう。 |
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