名前 | ゆーと | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
今まで塾に通ったことはなく、すべて自主
学習で受験を乗り越えて来ました。(進研ゼ ミを続けていました。)ですので、その自主 学習の経験を生かして、勉強の方法をお教 えしたいと思います。特に理系科目に関し ては、その本質を理解できるようお教えし ます。よろしくお願いします! |
ID | 24819 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 阪急王子公園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の18-00~22-00 土日応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 膳所高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年08月10日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
事務作業がない点で指導に集中でき、
家庭と先生とが直接契約するので 融通がとてもきくこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一番は勉強を好きになってもらうこと。
それが難しいければ、断続的に範囲を決め てノルマを設定する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日必ず勉強机の椅子に座るように約束す
る。座るだけ。勉強するかしないかは、あ くまで強制ではなく自主的に。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
立派な大人になるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の分からないを分かってあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
多角的思考ができること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
未来の自分を想像し、その時に自分は今の
ままで後悔しないか何度も自問自答したこ と。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からないが分かるにかわること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に順を追って解いていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の仕方が分からない、要領が悪い、
一人で理解できない、詳しく教えてほしい 。そのような要望に親身にお応えします。 どうぞよろしくお願いします。 |
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