先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17537名全17537件中、14741件目から14760件目を表示
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▼教師ID:14052 /
ゆうこ先生 / (神奈川 / 女性 / 39歳 / 武蔵工業大学大学院卒業 / 時給2000円~) 6÷3は分かるかな? 6の中に「3」が「2つ分」あるから答えは2だよね。 同じ様に考えると、7÷3は7の中に「3」が「2つ分」あって、「1」余るね。 つまり、答えは「2余り1」になるよ。 |
▼教師ID:14043 /
しゅうじ先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 上智大学在籍 / 時給3500円~) 先ず、掛け算とわり算をしっかりと説明し理解させた上で、リンゴなどの物に例えて説明します。それが理解出来たら、実際の計算式を解かせます。 |
▼教師ID:14042 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶応義塾大学医学部在籍 / 時給2000円~) あまりの考え方に分数の考え方を導入する事で自然に習ってきた事を生かしながら割り算を教えていきたいです。 |
▼教師ID:14041 /
とうふ先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 立教大学 / 時給800円~) 7の中に3がいくつ入るかを尋ねつつ、その余の1がなぜ「余」というかをすっと理解できるように教えます。表記の仕方と、7÷3をどのように解くか、そのプロセスを省くことなく解説したうえで、随時わからない箇所について一緒に考えます。 |
▼教師ID:14034 /
なおひで先生 / (東京 / 男性 / 59歳 / 東海大学卒業 / 時給2000円~) 割り算は、『割るほう』と『割られる』ほうがあります。この場合、『3』が『割るほう』、『7』が『割られるほう』。そして、『割るほう』の九九を考える。3の段だから、3、6、9…27。そして『割られるほう』は『7』だから、『6』と『9』の間、だから3×2=6 とそれに1足して7になる。だから『7÷3』=2あまり1です。 |
▼教師ID:14023 /
おかもと先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京慈恵会医科大学 医学部在籍 / 時給2000円~) 割り算の基礎から生徒様が納得するまで指導しま す |
▼教師ID:14018 /
たけはら先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学基礎工学部在籍 / 時給1500円~) 分数、小数の定義を解説し、さらにその使い方や違いについて詳説する。 |
▼教師ID:14017 /
かずのり先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学大学院 / 時給1900円~) 7個のケーキを3人兄弟で分けます.余った分はお母さんにあげます.同じように分けようと思ったら1人2個取って,1つをお母さんにあげますね. 7÷3=2あまり1ということです. |
▼教師ID:14009 /
たくみ先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 阪南大学在籍 / 時給1000円~) 実際に何かを7個と3個用意して数えてもらいま す。 |
▼教師ID:14008 /
おくむら先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 実際の物(文房具、食べ物等)を7個用意し、それらを3 人で分ける場合どのようになるのか?ということ一緒 に考えていき、具体的なイメージを出来るようにする |
▼教師ID:14007 /
naka先生 / (東京 / 男性 / 58歳 / 早稲田大大学院理工学研究科数学専攻修了 / 時給3000円~) 割り算がわからないということは、分数がわからないということですから、そこまでさかのぼり、具体例を交えて教えます。 「七つのケーキを三人で分けるときには、どうすればいいかな」という感じでしょうか。 |
▼教師ID:13994 /
渡辺先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 明治大学在籍 / 時給1800円~) まずは具体例を用い、イメージをつかませます。余りを求める段階では7個のものを3人で分けると何個ずつになるかを考えさせます。答えに分数を持ち込む段階になったら、7Lの水などを例に用います。 |
▼教師ID:13993 /
ヒロサト先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 関西大学在籍 / 時給2000円~) 7÷3というのは、7個のものを3つのかたまり分け、その1つのかたまりに何個が含まれるかを計算するということです。 例えば、A君、B君はC君の家に遊びに行ったとき、おやつで板チョコが7枚出たとします。 A君、B君、C君で平等に分けようとすると2枚ずつ分けた後に、1枚余ってしまいます。 それを3つに割ってそれぞれをA君、B君、C君に分けると、A君がもらえる板チョコは 2枚と1/3枚がもらえます。 これでわからなければ他のアプローチから説明します |
▼教師ID:13816 /
こまち先生 / (和歌山 / 女性 / 30歳 / 和歌山県立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 絵をかいて説明したり、日常的な例をあげて教えます。 |
▼教師ID:13979 /
すぎも先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給1500円~) 「りんご7つを3人でわける」など身近でわかりやすい例を用いて説明する。 |
▼教師ID:13977 /
まゆみ先生 / (山口 / 女性 / 38歳 / 山口県立大学卒業 / 時給応相談) 6÷3を出して、7÷3との違いを示す。 |
▼教師ID:13973 /
オサムさん先生 / (北海道 / 男性 / 34歳 / 酪農学園大学在籍 / 時給1400円~) 7つのアメがあって、それを3人で分けるとすると1人につきアメが2つになるよね。でもそうしたら1つ余っちゃう。このとき7÷3=2・・1って書くんだ。 |
▼教師ID:13970 /
あき先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給応相談) 林檎を七つ持って来ます。自費で。 |
▼教師ID:13966 /
げんた先生 / (埼玉 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 物や絵を使って、「7つの物を3つずつにグループ分けしたらいくつあまるか」ということを説明します。 |
▼教師ID:13964 /
トシ先生 / (山形 / 男性 / 34歳 / 山形医療技術専門学校在籍、日大山形卒業 / 時給応相談) 例を出して一緒に考えます。 例えば鉛筆を7本用意して3つのグループに分けましょう、と。1本ずつ分けていき、余った鉛筆は1本、というようにします。 |
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