名前 | ヒロサト | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
馬淵塾で教え方を徹底的にしごかれました
また高校卒業してからも勉強をつづけています 高校生の時自分で勉強の仕方や大学の情報を集め なければならなかったのでとても苦労しました なのでなんちゃって家庭教師より頼りになるとおもい ます(笑) よろしくおねがいします |
ID | 13993 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市福島区鷺洲 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR海老江 野田阪神 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 水は終日 木金19:00から 日曜も終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立八阪 |
出身高校 | 大阪府立市岡高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年05月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3というのは、7個のものを3つのかたまり分け、その1つのかたまりに何個が含まれるかを計算するということです。
例えば、A君、B君はC君の家に遊びに行ったとき、おやつで板チョコが7枚出たとします。 A君、B君、C君で平等に分けようとすると2枚ずつ分けた後に、1枚余ってしまいます。 それを3つに割ってそれぞれをA君、B君、C君に分けると、A君がもらえる板チョコは 2枚と1/3枚がもらえます。 これでわからなければ他のアプローチから説明します |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人に丁寧におしえることができ |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強にかかりっきりでなく世間話やしゅみのはなしをする |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日ちょっとでも勉強するようにゲームっぽい感じの宿題を出す |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これから生きていくためのすべての基礎を築きあげるためなんだ
大切なのは勉強ができるかではなく勉強する姿勢なんだよ |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が言いたいことにきちんと耳を傾けることです |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
視野が広くなったのとこういう職に就きたいとおもえるようになった |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪公立高校と神戸大 関大 同支社 市大
受験のための対策を調べました 過去問といて受けなかった大学もありますが |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ドラゴン桜を読むことです |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
実はトライや塾などより親御さんの負担が減ることです
もちろん先生の当たりはずれがおおきくなりますが |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
十人十色
一人一人が違った苦手をもっているからこそ家庭教師が必要なのだとおもいます |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一般的には苦手意識をなくし基礎を徹底的に演習することです
先生が楽しい授業をするのが適切だとおもいます |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分も学べ相手の目線に立つことができるということです |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡易テストを行い弱点を発見しそこから順に指導します |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は一人ではつらいです
というか辛かったです 塾の先生はあてにならずかといって私立の子みたいに学校の先生もあてになりませんでした けどいい家庭教師にあたればすぐ成績は伸びます! 一緒にがんばりましょう! |
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