名前 | はかせ | 年齢 | 60歳 | 性別 | 男性 |
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安全な徳島の田舎で、英語で科学、政治、経済・金融、国際情勢を包括的に教えます。現在は徳島に居住拠点を置いて不特定多数との接触を制限できる生徒を一名だけ募集します。 同一家庭の兄弟・姉妹一組でも可です。ただし、新型コロナのワクチンを本人と同居家族の誰もが接種していない生徒に限ります。本人は非接種証明が必須です。この制限に疑問・質問がある場合は、アマゾンに出してある「地獄への招待状を切り刻んだ理由:新型コロナとワクチンに関する配布文書集」他、備考欄に記載された文書を精査してください。
アメリカのノースキャロライナ州ではトップ理系校のノースキャロライナ州立大学で大気科学と物理海洋学を学び、1989年に同年度全卒業生中首席の成績で理学学士号を取得して卒業。1990年から授業料免除と研究助手奨学金を受けてマサチューセッツ工科大へ移籍し、同校大学院でも大気科学と物理海洋学を学んで研究に打ち込み、1995年に理学博士号を取得しました。その後は2014年までマサチューセッツ工科大、ジョージア工科大、NASAのGoddardSpaceFlightCenterとJetPropulsionLaboratory、デューク大学、海洋研究開発機構で大気科学、海洋科学、気候科学の研究を続けました。海洋研究開発機構所属中には、4年弱の間ハワイ大に駐在し、実質的なリエゾンとしてInternationalPacificResearchCenterの運営にも貢献しました。アメリカ在住期間は通算約22 年間です。 他研究者達による査読を経て掲載された科学論文は18編。その内17編は筆頭著者として、4編は単独著者としての物です。著書にamazon.com で時々カテゴリーベストセラーになっている「Confessions of a climate scientist」と「地獄への招待状を切り刻んだ理由」があり、他にも雑誌記事執筆や新聞や雑誌によるインタビュー、NHK の全国放送ニュース番組への生出演等で一般市民への情報伝達にも努めました。教育者としての経験は限定的ですが、教授陣の代役として単発的に大学院レベルの授業を担当しましたし、2001年から2002年にかけては家庭教師としてアメリカ人高校生に数学、物理、化学、統計を教えていました。また、大学生時代にはノースキャロライナの日本語補習校で小学四年生の担任教師として日本語と算数を教えていました。職業科学者としては引退した後は、2015年から4年間、家庭教師として小学生と幼稚園児に英語を教えました。 |
ID | 40490 |
在籍(卒業)大学 | マサチューセッツ工科大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 徳島県 |
住所 | 徳島 |
指導可能都道府県 | 千葉 京都 長崎 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 長崎市 , 佐世保市 , 島原市 , 諫早市 , 大村市 , 平戸市 , 松浦市 , 対馬市 , 壱岐市 , 五島市 , 西海市 , 雲仙市 , 南島原市 , 長与町 , 時津町 , 東彼杵町 , 川棚町 , 波佐見町 , 小値賀町 , 江迎町 , 鹿町町 , 佐々町 , 新上五島町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 7000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 山口県立山口高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
指導可能科目は英語、英会話、物理、数学、統計、論理、科学研究、論文書き、そしてそれらの複合です。例えば、英語で物理や数学を教えて、英語圏の高校や大学で授業を受けるのと同じ様にする事もできますし、英語で物理、数学、統計を駆使した研究をして、それを論文にまとめる、という指導もできます。英語で国際情勢や世界経済、そして医療や健康に関する内容を指導する事も可能です。今、特に勧めたいのは、新型コロナウイルス関連の科学的事実と、その蔓延の背景にある政治、経済・金融、国際情勢事情を英語で包括的に理解するという高レベルな勉強です。現在と近未来の生活に深く関わる最新情報を掘り下げて基本から学ぶ事で、飽きること無く真剣に数学、物理、化学、生物学、統計解析、科学技術、経済、金融、政治等を高いレベルで理解できる様になってもらうのが狙いです。ちなみに、私の英語発音は英語ネイティヴ並みだとアメリカ人やイギリス人に言われてきました。
幼稚園児から大学院生や社会人まで対応できますが、分野や内容によって微妙に違うので、お問い合わせください。私の指導は、英語圏の大学や大学院への進学へ向けた準備、または、国際ビジネスで活躍する準備等でのサポートに最も向いていると思いますが、先が不透明な海外留学の代替として個人で英語を用いた勉強・研究を進めるサポートにも有用であろうと思います。小中学生でも、一般校での集団学習の代わりに独自のペースで高レベルな学習をするというのも良いかもしれません。世界情勢が不安定な間は、様々な新型ウイルス感染リスク軽減のため、徳島に居住拠点を置いて不特定多数との接触を制限できる生徒を一名だけ募集します。 同一家庭の兄弟・姉妹一組でも可です。ただし、新型コロナのワクチンを本人と同居家族の誰もが接種していない生徒に限ります。この制限に疑問・質問がある場合は、アマゾンに出してある「地獄への招待状を切り刻んだ理由」、さらに、Seneff&Nigh 2021: InternationalJournalOfVaccnineTheory, Practice,andResearch,May10thIssue,pages402-443 とStephanie Seneff他著「Innate immune suppression by SARS-CoV-2 mRNA vaccinations: The role of G-quadruplexes, exosomes, and MicroRNAs」 Food and Chemical Toxicology, 2022, 164164164164, 113008とwww.voiceforscienceandsolidarity.org内の記事とファイザー社文書プロトコル番号C4591001とジョンズホプキンス大学発行のレポート「TechnologiesToAddressGlobalCatastrophicBiologicalRisks」とUK Health Security Agency COVID-19 Vaccine Surveillance ReportとPublic Health Scotland COVID-19 Statistical Reportとdoctors4covidethics.org内の記事とwww.flemingmethod.com内の記事を精査してください。 異常なペースで主要通貨が紙屑・電磁ノイズにされつつあるので、指導報酬は一時間当たり純金現物10グラムで、その都度指導開始前にお支払いください。ただし、一回に二時間以上指導を御希望の場合は、二時間目からは一時間当たり純金現物5グラムです。 人工知能とロボットの発達と導入が進んでおり、様々な危機が演出されて10年以内に社会経済システムに劇的な変化が起こると思われます。資源消費を大幅に減少させて持続可能な社会を形成する準備が着々と進行中です。日本でも今後、医師、エンジニア、弁護士等の専門職を含む多くの人間が社会運営にとって不要になってしまう可能性が十分にあり、50年前にやっておくべきだった英語教育強化を今頃になって推進している様な無能な文科省や、その文科省が構築する教育システムに追従する形で目先の利益を追求するだけの民間教育産業界には、現段階で次世代社会に適応した教育を期待する事はできません。後手後手の対応しかできない彼らが次世代社会に適応した教育を導入するのは、次世代社会が具現した後の事になるでしょう。旧態依然・保身優先の日本の大学にもほとんど期待できないでしょう。そういった技術革新による大きな変化に加えて、現在、第二次世界大戦後続いてきた米ドル基軸の世界経済システムが実質的には崩壊しており、それも次世代社会形成に多大な影響を及ぼすと想定されます。マスコミや一般的なインターネット情報からは、現実に起こっていることはほとんど見えません。レミングの大行進の中から抜け出して、十年後以降も生き残るには本気で努力しなければならないでしょう。 私は、可能な限り、最新の情報と自らの思考に基づいて、次世代社会到来に向けた準備を念頭に置いた指導を進めていく考えです。したがって、私の指導は受験や資格取得には向いていません。時代遅れの教育システム内で成功するために多大な資源と時間を投資するのは無駄だと考えるからです。目先の受験成功や資格取得は、社会が劇的に変わろうとしている現在、中長期的にはほぼ無意味となる可能性を考慮しなければなりません。社会経済システムの実態を把握する為に情報収集能力と情報精査能力育成、そして、人工知能とロボットが不得手な傾向がある能力を念頭に置いて、想像力と創造力の育成、独創的で深く多角的な思考能力育成、直観力育成、対人関係構築能力育成等を重視し、人間として次世代社会を強く幸せに生きて行ける可能性を高めようというのが私の指導方針の根幹です。その一環として、必要に応じて生活習慣の改善指導も行います。現代社会には、政府、マスコミ、医療業界は語らない深刻な健康被害要因が多く存在します。それらから自らを守る知識を得るのも、次世代社会を幸せに生きるのに有用かつ必要な勉強であると考えています。今後数年間は非常に対応が難しい状況が想定されますので、その先へ向けて生き残りをかけた本当の勉強をお手伝いできるかとも思います。 |
登録年月日 | 2023年01月28日 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強」は単に受験で成功する目的の行為ではありません。本当の「勉強」は、人生を幸せに生きていく為の道具を習得するものです。 |
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