| 名前 | ゆうま | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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接客業で培った笑顔が自慢です。
自信の高校受験の経験を生かして一緒にがんばっていきたいと思います。 よろしくお願いします！ |
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| ID | 6264 |
| 在籍（卒業）大学 | 首都大学東京在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 海老名市国分寺台 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 相模原市 , 大和市 , 海老名市 , 綾瀬市 , 八王子市 , 町田市 , |
| 最寄り駅 | 海老名駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 金 19:00～ 土日 午前中 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 海老名市立大谷中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立湘南高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 |
金 19:00～
土日 午前中 可 |
| 登録年月日 | 2010年06月10日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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絵で説明！
算数の基本の基本は図やグラフよりもひたすら絵を用いたほうが入りやすいです。 どう間違えたかによって柔軟に対応したいところ。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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やはり先生と生徒との距離感かと。
集団 対 個ではなく個 対 個であるところに意味があると思います。 生徒を一人の人間として重んじる必要があるし、同時に一人の人間として見てほしいですね。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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単に問題→採点→解説→問題→の繰り返しにならないこと。
場合によっては小休憩も必要かと思います。まずは無理せずやれる範囲から。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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苦手意識をなくすこと。簡単なことでもいいから机に向かって作業をすることに慣れてもらう。
学習のペースメーカーとして私をうまく活用してもらえたら嬉しいです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来の幅を狭めないためだよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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授業前後の時間の使い方。
真摯に対応するのは大前提です！ |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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日常の「ん？」「なんで？」といった疑問を自分なりに調査して消化する習慣がついたこと。
学んだ内容が直接将来に生きるというわけではなくて、学んだ経験が将来に影響するのだと思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校受験当日に上履きを忘れた。
普段から家では裸足で勉強していたのでかえってリラックスできた気もします。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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神奈川県立湘南高校。
未来の後輩のためなら！ |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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あえて友達と自分を比較する。
「悔しい！」という気持ちがバネになってがんばれました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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料金の安さはもちろんとして、教材や学習内容が比較的自由にできること。
加えてご家庭と教師の距離の近さ。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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我考う、ゆえに我あり。
「思う」ではなく、「考う」という漢字をあてることがあるそうで。 ユングは偉大です。 何事も当然と思わないこと、意外と難しいことではありますが。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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なめてかかる。
苦手ーとか難しいーとか、そういう意識をなくしてみれば、意外と大したことは言っていないことも多いです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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これまでの人生における学習体験を誰かに還元していきたかったので。
むしろ時給に関してはそこまで重視していませんでした･･･。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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ド基礎に帰る。
「分からないところが分かる」ためには、「分かるところが分かる」必要があります。 「こんなこと知ってるよ！」と言わせたらもう解決したも同然です。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強なんて一人でやってたらつまらない！
一緒に楽しくがんばろう！ |
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