名前 | かずのり | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
「誰かに言われて出来る」よりも「自分で考えて出来る」方が将来役に立つようになります.勉強がわかるようになると自分で考えてやりたくなります.アドバイスや相談に乗ることで「考える」勉強の手助けになればと思います. |
ID | 14017 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市粟生間谷西 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市東淀川区 , 豊中市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , |
最寄り駅 | 大阪モノレール彩都西 阪急北千里駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 金の19:00~,土・日は基本的にいつでも |
希望時給 | 1900円~ |
出身中学校 | 広島県福山市立駅家中学校 |
出身高校 | 広島県立府中高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年05月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキを3人兄弟で分けます.余った分はお母さんにあげます.同じように分けようと思ったら1人2個取って,1つをお母さんにあげますね.
7÷3=2あまり1ということです. |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒の相談に常に乗ってあげられますし,その生徒さんの苦手なこと,得意なことが詳しく分かり,的確にアドバイスを差し上げられることだと思います. |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題を丁寧に教えます.集中力が切れてしまうのはわからないところがあって詰まってしまうことが原因の一つだと考えているためです. |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とりあえず少ない量の自主学習をしてもらいたいです.「自分でやったということ」「勉強を少なからずしたということ」を実感してもらえれば習慣になるかと思います. |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をあきらめずに頑張ったということは諦めないだけの意志があるということ.問題を解けることは,自分で考える力があるということ.わからないことがわかるようになるのは,物事を身につけることができるということ.大学に行ってからは専門知識を身につけるけど,ある会社が必要としている能力を持っているということ.
それを社会の人に知ってもらうため. また,それらの能力を使って自分の生きていく社会に貢献し,世の中をよくするため. ピンと来ないかもしれないけど,分かるときがくる.その時後悔しないため. という感じのことをそれとなく言います. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が楽しく勉強出来るような環境を作ることだと思います.それと会話で話が合うこと. |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
基本的なことなら少ない勉強で分かるようになること.基礎の勉強は貯金と考えましょう. |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
授業料免除をうっかり取らなかったこと.
「忘れる」ということは案外曲者で,何となく生きていてはいろいろなものを奪い去られてしまう.主にお金とか,時間とか. |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強しすぎない.また,学校からの課題はとりあえずやる生徒だったので,学校に行って先生に何か参考になる問題などないか積極的に聞いたりはしました.
あとは友達に覚えたことを教える.一緒に勉強してくれる人がいれば,心強いものです. |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
いいじゃないか三流で・・・熱い三流なら上等よ!
明日という日は、今日それを迎える準備をしている者のためにある。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な解き方を覚える.量をこなす.時間が無いなら,得意なところを伸ばす. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と話が合う.
生徒がやる気を示してくれる. 家からの距離. |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず問題を解かせて,わからないところをこちらが判断する.というか大抵わからないところが多すぎるか,大体わかってて残りの「知らない所」がわからないかの2択だと思うので,前者の場合最初から丁寧に教えようと思います. |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕も勉強が嫌いだったので,勉強が嫌いな人の気持ちはわかります.それをふまえてやっていきましょう.また,わからないところをわからないままにしておくのは恐ろしいことなので,なんでも聞いてください!勉強に多少の近道はあれどワープゾーンはないので,遅くても一歩一歩進んでいきましょう.
趣味だけは低年齢なので,話はある程度合うのではないかと思います. |
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