先生への質問集【愛知】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1273名全1273件中、1041件目から1060件目を表示
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▼教師ID:20224 /
リョウスケ先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学経済学部在籍 / 時給2000円~) 各単元を基礎からチェックしていき、徹底的にやりな おしますかね。 やはり基礎が大切なので。 |
▼教師ID:20186 /
ひろせ先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 新潟大学卒業 / 時給2000円~) 問題を切り分けたり、別の問題に置き換えたりしなが ら、まずは「分からない」ポイントを探し当てます。 |
▼教師ID:20179 /
T.S.先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 問題を解かせて、解けなかった問題についてどこまで理解できており、どこから理解できていなかったのかを確認する。 |
▼教師ID:20113 /
けんた先生 / (三重 / 男性 / 34歳 / 関西外国語大学卒業 / 時給1400円~) 「分からないところが分からない」という生徒がいます、と書いてありますがほとんどの生徒がこの状態であり、この状態を解決するのが先生の仕事です。そしてここが先生の腕の見せ所です。分からないところが分かるというのは成績がそこそこ良い生徒だと思います。 対応の仕方としては問題を解かせ、考えていることを全て話させる、もしくは書かせます。どこに問題があるか精査するのです。イメージとして車のオーバーホールです。このとき間違っている事を生徒が述べたからといって、すぐさま話を遮らないのがポイントです。生徒の考えを全部汲み上げてから改善点を指摘します。そうでないと他の問題点を見逃す可能性があるからです。これはただの一例ですが、生徒によって臨機応変に対応しなければならないのが実際です。 |
▼教師ID:20010 /
あっしー先生 / (三重 / 男性 / 31歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) まずは基礎問題を解いてもらい、どこで躓いているのかをチェックします。 |
▼教師ID:19893 /
みなみ先生 / (愛知 / 女性 / 28歳 / 名古屋大学理学部生命理学科在籍 / 時給2000円~) その事柄をまず一から説明します。きっ とどこかの段階で理解しきれていないと ころがあると思うので。 |
▼教師ID:19811 /
こうせい先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 愛知県立旭丘高校 / 時給2500円~) 自分がその問題を考える時、どのように思考の過 程を運ぶかを考え、その順序通りに説明してい き、どこがわからないかを発見する。 |
▼教師ID:19775 /
ごだい先生 / (愛知 / 男性 / 38歳 / 藤田保健衛生大学医学部在籍 / 時給2300円~) どのような問題であるかによりますが誰にでも得意とする教科にでも理論が分からないという事は必ずあります。その部分がさほど重要でなければとりあえず、後回しにするかもしれませんが、ほとんどの場合が後に必要となるので、いったん丸暗記してもらいます。そのあとに例題をいつも以上に多く出すことで使い方を覚えてもらいます。 |
▼教師ID:19770 /
まお先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学医学部医学科 / 時給3000円~) 基礎からテスト形式でどこがわかってい ないかを確認していきます。 |
▼教師ID:19610 /
はたぴー先生 / (愛知 / 女性 / 40歳 / 愛知県立大学文学部日本文化学科 卒業 / 時給2000円~) まず、そうやって自分を認識できているだけで素 晴らしいこと。 上から一つずつ聞いていくから、いっしょに考え てみよう! |
▼教師ID:18942 /
なかじ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒自身に「ここはどういうこと?」と順に問 いかけて いって、分からないところを発見する |
▼教師ID:19589 /
かず先生 / (愛知 / 男性 / 57歳 / 愛知教育大学卒業 / 時給3000円~) まずは、小学校のドリルから(生徒がこんな簡単なものやるの?と言いそうな)やらせてみて、どこからつまづいているのか、わかってるつもりでわかっていない箇所はどこかを分析します。 |
▼教師ID:19567 /
秋山卓也先生 / (愛知 / 男性 / 33歳 / 豊橋技術科学大学 / 時給1800円~) ゼロから始めます。 むしろ中途半端に知識があるより取っ付きやすい です。 |
▼教師ID:19533 /
りさこ先生 / (愛知 / 女性 / 31歳 / 愛知大学在籍 / 時給1000円~) じゃあ私もどこを教えたらいいのかわかりません(笑) では、一緒にわからないところを探すことから始めましょう♪ |
▼教師ID:19471 /
ピンポン先生 / (愛知 / 男性 / 38歳 / 名城大学 / 時給2000円~) 解いていく手順ごとに質問をしていき、理解していない部分を探る。 |
▼教師ID:16326 /
家庭教師K先生 / (三重 / 男性 / 49歳 / 静岡大学 / 時給4000円~) 構造を分解し回答を記し一行ずつ見てもらいま す。 そして、どの部分つまづいているかを見極める。 |
▼教師ID:19443 /
ヒロキ先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給1400円~) 分からないところを一緒に探すことが家庭教師の役目だと思います。 必要ならば教科書の1ページ目からでも復習しなおすべきだと思います。 分からないところが分かっていれば答えはもう目の前です!! |
▼教師ID:19335 /
たくろう先生 / (岐阜 / 男性 / 32歳 / 岐阜大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 言葉の定義や意味を確認した上で、はじめからゆ っくりと説明し、簡単な問題を解きながらどこで つまずくのか分析する。 |
▼教師ID:19265 /
ひろゆき先生 / (愛知 / 男性 / 45歳 / 東京大学大学院工学系研究科原子力専攻修了 / 時給応相談) 自ら気付くのを待ちます。 困っていたら、客観的な視点からアドバイスしたいです。 |
▼教師ID:19230 /
けん先生 / (愛知 / 男性 / 44歳 / 名古屋大学文学部卒 / 時給2000円~) 最初から聞いていきます。 何が問題なのか、先生が問題な場合もあったりしますので、教科書を見せてどこがわからないか、をさかのぼっていきます。 つまずいたところを明確にすればその部分からやり直せばいいと伝えます。小学校の復習であればそこからやり直させます。 |
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