先生への質問集【愛知】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1273名全1273件中、1101件目から1120件目を表示
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▼教師ID:16536 /
真希先生 / (愛知 / 女性 / 30歳 / 名古屋市立大学2016年卒業 / 時給2000円~) 解答の一文節ごとに、わかっているかど うかを確かめながら、説明をしていく。 生徒の反応がよくないときには、言葉や 説明の仕方を工夫し、くどいくらいに何 度も説明することで、徐々に自分が何が わかっていないかが浮かび上がってくる と思う。わかっていないにすぐに『わか った』と言っ てしまう生徒には、確認として、『じゃ あ、私に説明してみてごらん』と言うよ うにしている。 |
▼教師ID:16533 /
tawaraya先生 / (愛知 / 女性 / 53歳 / 愛知教育大学卒業 / 時給3500円~) 色々なパターンがあるが、 問題の正解を一から解説をし、 生徒にどこまで同じ考えだったか、どこまで理 解できたかを聞く。 さらに、解説の途中で、ここは知らないかも‥ と私が思った箇所は逐一チェックを入れてい く。 |
▼教師ID:11633 /
相川先生 / (愛知 / 男性 / 49歳 / 名城大学薬学部 卒業 / 時給2100円~) ( 頻回に、小テストを実施しています。 ) |
▼教師ID:16375 /
TK先生 / (愛知 / 男性 / 50歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) どこでつまずいているかチェックをしま す |
▼教師ID:16268 /
あいこ先生 / (愛知 / 女性 / 30歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) まずはその生徒がやったテストなどを見せてもらう。 順を追ってどこまで理解できているか、できていないかをチェックする。 |
▼教師ID:16188 /
リーサ先生 / (愛知 / 女性 / 32歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) とりあえず、具体的な問題を解かせてみて生徒の 態度から、どこからわからないのかこちらが考え る。 |
▼教師ID:16161 /
ゆきこ先生 / (愛知 / 女性 / 32歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 問題を解くなかで一緒に見つけていく。 |
▼教師ID:15991 /
あっちゃん先生 / (愛知 / 女性 / 44歳 / 帝塚山学院大学卒業 / 時給1500円~) 色んな問題を出して勉強すること |
▼教師ID:15902 /
げんき先生 / (愛知 / 男性 / 34歳 / 名古屋工業大学大学院在籍 / 時給2000円~) 僕も言っていました。 自分で分からないところを探そうという気がないだけです。分かるところを探していき,分かるところ以外が分からないところです。 |
▼教師ID:15901 /
おさむ先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 細かく質問をして、どこまで理解しているかを探る。 |
▼教師ID:15768 /
たきかわ先生 / (愛知 / 男性 / 38歳 / 時習館高校 / 時給3000円~) 答案やノートから傾向を割り出し、実際に問題を解かせ、「分からないところ」「わかっているところ」をあぶり出します。その場ですぐにわかると思います。 |
▼教師ID:15711 /
ぷに先生 / (愛知 / 女性 / 31歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2000円~) 一通り問題を解かせて分析する。 |
▼教師ID:15591 /
らっすん先生 / (高知 / 男性 / 39歳 / 高知大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) これは本当によくあるケースだと思います。 セオリーは総合的な問題を解いてもらって、手が 止まったところが分からないところですが、表情 や発言にまで注意しないと本質はわかりません。 何が原因で手が止まっているかまで知る必要があ るからです。 意外なところで悩んでいるときもあるので、先入 観なしで観察する必要があると思います。 |
▼教師ID:15572 /
s.h先生 / (愛知 / 男性 / 34歳 / 名古屋工業大学大学院在籍 / 時給2000円~) 生徒の話をよく聞くことだと思います。 どこがわからないのか、どうやったらそれを解決できる、というプロセスを焦らずに一歩ずつ踏まえていくことで、 何のために先生が来ているのか、ということを分かってくれると思います。また、「分からない」壁を、生徒の目線からなぜ分からないのかを分析し、一緒に取 り除いていくことで、やる気を引き出せるのではないかと思います。 |
▼教師ID:15546 /
みやび先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 国立豊田工業高等専門学校在籍 / 時給1800円~) その内容、単元を説明させる。 説明が曖昧な部分がわかっていない箇所 。 |
▼教師ID:15323 /
水野先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋大学大学院多元数理科学研究科 / 時給2000円~) とりあえず問題を解いてもらう。 まったくできないようなら、以前の内容 に遡り、再び問題をやってもらう。 そのようにしてわかっていないところを 探していく。 |
▼教師ID:15242 /
そらほしうみよる先生 / (愛知 / 男性 / 38歳 / 名古屋大学大学院工学研究科卒業 / 時給2500円~) 分からないところが分からないのは、分かるま での途中段階です。問題を解く過程を見ること で、何が分からないかを分析します。 |
▼教師ID:15188 /
たけ先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 当たり前かもしれませんが、まずはどこがわからないのかを確かめる。そしてそこを説明していく。 丁寧に対応して、もやもやを解決していきます。 |
▼教師ID:15098 /
まお先生 / (三重 / 男性 / 31歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) まずはじっくり読ませる。時間をかけることも大事。 |
▼教師ID:15062 /
おか先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 福井大学中退 / 時給1500円~) 練習問題をやってもらい、間違えた箇所を指摘する。 |
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