先生への質問集【愛知】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1274名全1274件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:59721 /
ユウキ先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 豊田高専在籍⇒大阪大学基礎工学部編入 / 時給2500円~) 私に勉強した箇所について説明していただ きます。人に説明しようとするとわからな い箇所が明らかになります。 |
▼教師ID:59629 /
まえじま先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 九州大学卒業 / 時給3000円~) 教科書から一緒に学んで、一緒に疑問探しをします |
▼教師ID:59591 /
ゆう先生 / (岐阜 / 男性 / 21歳 / 藤田医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 一つ一つ順を追って説明し、生徒さん本人に何がわから ないのか、自分の考えを整理できるようにサポートしま す。何が分からないかを考えることも立派な勉強です。 |
▼教師ID:59587 /
ノッチ先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 藤田医科大学在籍 / 時給2000円~) 最初から問題を解かせ、課題点を一つずつ 見つけていく。 |
▼教師ID:59523 /
しらす先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 大阪大学卒業 / 時給2000円~) 分からない問題があるときには、わかるところまでを言語化してもらったり、解説をもっと細かくしたり、解説のパターンを変えたり、もっと前の段階の確認をしたりします。 分からない問題がないときには、その分野についての勉強の分量を増やし、言語化できるだけの知識が身に付くようにします。 すでに理解している知識と言葉を使って知識のネットワークを少しづつ広げていくことが大切だと思います。 |
▼教師ID:57232 /
こうし先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 1から1つずつここはわかるかどうか確認 していきます。 |
▼教師ID:59432 /
みう先生 / (愛知 / 女性 / 19歳 / 愛知医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 勉強することが嫌で何も思考できていない状態なので、 まずは一緒に教科書やテキストを読み解いていくことか ら始めます。というのも、私自身も同じような状況だった ことがあり、その当時は考えることを放棄していたため 一緒に考える機会を設けることが重要だと考えているか らです。 |
▼教師ID:53138 /
まさ先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 藤田医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 基礎から確認していく |
▼教師ID:59416 /
まついし先生 / (愛知 / 男性 / 19歳 / 名古屋大学医学部在籍 / 時給3500円~) まず基礎的な全体を網羅している問題集などから問題を選び、解いてもらい、弱点分野を特定する。 |
▼教師ID:59366 /
マサ先生先生 / (愛知 / 男性 / 57歳 / 名古屋市立大学卒業 / 時給2000円~) その学習単元について理解していることをとことん確認します。そして、何が分かっていないかを見つけ出します。 |
▼教師ID:59364 /
えりっく先生 / (愛知 / 女性 / 26歳 / 愛知教育大学卒業 / 時給2500円~) それはいいことに気付いていると思います 。成長がスタートするときの合図です。最 初は分からないところがどこなのかを把握 することから始まります。演習や対話を通 して、分からないところを私が把握し、線 路を引く。その上をうまく生徒様に走って いただくこと。更にその経験から、生徒様 自身で線路を引く力を身に付けて頂くこと 。こうして生徒様の成長の一助を担わせて 頂きます。 |
▼教師ID:59284 /
まい先生 / (愛知 / 女性 / 20歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1900円~) 基礎的なことから定着しているか細かく質 問しながら一緒に考えていきます。おそら く質問に答えられなかったところが何かし ら問題があるのでもう一度丁寧に確認しま す。一緒に基礎から振り返りをすると分か らないところに自分で気づけることも多い と思います。 |
▼教師ID:59264 /
りょう先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 藤田医科大学在籍 / 時給3500円~) その単元の大事な基本問題を数問解いて もらいわからないものを把握します。そ の後生徒に対し、わかっていない内容、 足りない考え方を伝えて納得してもらい ます。 |
▼教師ID:59258 /
おおすけ先生 / (愛知 / 男性 / 46歳 / 東京大学工学部産業機械工学科 中退 / 時給3500円~) 私にとって最も得意としている相談です。 自己紹介でも書きましたが、これまでの指導経験で、生徒さんにいくつか質問すると何でつまづいて成績が伸び悩んでいるか、すぐに把握することを得意としております。状況分析、対策法の提案(指導しながら対策の修正、提案・・・を繰り返します)、なるべくその通り生徒さんに取り組んでもらうよう、指導していきます。 |
▼教師ID:59189 /
たけやん先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 大阪教育大学 / 時給1500円~) 何処がどう解らないのかを確認しつつ生徒が考える答えを聞きながらヒントを与え自分で答えを導くように指導する。 |
▼教師ID:59169 /
こうすけ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学大学院 修士取得 博士満期退学 / 時給3000円~) 分からないところは薄々分かるんだけど ど う言葉にしたらいいか分からない、ある い は、頭の中が混乱していて本当にどこが 分 からないのかすら分からない、など、「 分 からないところが分からない」といって も いろんな種類があると思うので、これに 関 しても、そういう状況に出くわしたとき に その都度考える、ということが基本にな る と思います。 頭が混乱している状態のときなど、場合 に よっては頭の中を整理する時間を十分に と ることもあると思います。 ちなみに、「分からないところが分から な い」という場合は遠慮なく言ってくださ い。そのことで怒ったり、問題視するこ と はありません。 「分からないことが分からない」という こ とは悪いことではなくて、ぐちゃぐちゃ に なった頭の中を、ときには先生に助けて も らいながら、少しずつ整理された状態に な ればいいと思うので、焦らせないこと、 追 い詰めないことは大事だと思っていま す。 また、例えば算数・数学の場合は、「分 か らないところが分からない」という状態 を 解消していくのも算数・数学の勉強の1 つ だと思ってもらえればと思います。 |
▼教師ID:59152 /
南先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋市立大学医学部医学科 在籍 / 時給1500円~) 問題を解く過程を見たり聞いたりして、分 かっていないところを分析します。 |
▼教師ID:44569 /
ふじしま先生 / (愛知 / 女性 / 23歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給2100円~) まず演習問題に取り組ませます。そして一緒にマルつけをします。その時に、どこで間違えたか、どこで間違いが発生したかを考えるプロセスをたどりながら聞いていきます。そうすると苦手な考え方、苦手な分野が浮かび出てきます。このように、苦手を一緒に見つけ出すことを心がけています。 |
▼教師ID:58993 /
しゅん先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋市立大学 / 時給3500円~) 基礎を理解していないことが原因であると 考えるので、ただ覚えさせるのではなく、 根本を理解できるような指導をすることを 意識します。 |
▼教師ID:58959 /
I.S先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 模試や学校の試験から苦手分野を判断す る。 |
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