名前 | ふじしま | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
家庭教師歴4年、今年から5年目です!
テスト計画から日々の勉強の計画までを一 緒に考えながら計画的に勉強していきます 一緒に勉強頑張りましょう! |
ID | 44569 |
在籍(卒業)大学 | 愛知教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市西区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市名東区 , |
最寄り駅 | 浅間町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系) |
指導可能日時 | 相談に応じます。 |
希望時給 | 2100円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 名古屋市立桜台高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
|
登録年月日 | 2023年05月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な例を出し、おはじきなどを用いて見え化、イメージ化を通して指導していきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では決められたカリキュラム通りに進めていきますが、家庭教師では苦手分野や重要ポイントに合わせた時間配分ができるため、お子様がストレス少なく学ぶことができると思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
児童の時間配分(例「前回の復習10分→説明5分→演習25分→休憩→確認問題15分」)を先に提示します。今日はどんなことをするのか、いつ休憩をするのか示しておくと集中力が持つお子様が多いです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日のスケジュールを寝る前に立てることです。朝起きたらまず勉強をする、帰ってきたらまず机に座るなどルーティンを決めることも効果がありました。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の視野を広げるために学ぶことは大切であると伝えます。また、そのお子様のなりたい将来像や夢を聞き、そのために学ぶことは力ならことを伝えます。夢や目標がなく、モチベーションが上がらない場合は、一緒に夢や目標を考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日々のコミュニケーションです。少しの変化にも気づき、今何を思っているのか、何を必要としているのかを観察して察知することが大切だと思っています。また、そのお子様の味方であることを前提に指導することで、安心感を持った指導ができると思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
様々なことに興味持てること、また、学んできたことにより自信を持って挑戦ができることです! |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗は、中学校一年生の時に勉強が怠惰になった時期があったことです。今まで小学校では好成績であったため気が緩んでしまいました。中学校2年生で取り返し、受験に挑むことができました。気の緩みは学びの中で1番の敵だと感じています。気の緩みを起こさないよう、身を引き締めることで目標までの歩みを楽にできると学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名城高校特進クラスです。お子様の苦手な理科を1からおさらいし、模試判定もDからAへと引き上げることができました。お子様のモチベーションを高めることに尽力し、お子様も積極的に苦手範囲を考えることができたので成功したと思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
進学後のビジョンを明確に立てていたことです。(何を学びたいか、どんな資格が取りたいか、友達とどこに行きたいかなど) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お子様の勉強スピードや、試験や模試の時期に合わせて指導日や時間を調整することができ、より効果的に指導にあたることができることです。また、直接連絡を取ることができるため、学習の進み具合をご家族様と共有することも頻繁にできることです。(ご家族様からのご希望がない場合、お子様とは連絡先交換は致しません。) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
意図を持って行動しなさい。
です。恩師の言葉ですが、意図がない行動はその場しのぎになり後からアラが出る。意図がない行動は後から自分の首を絞める。意図を持った行動は失敗しても学びが得られる。という意味です。 家庭教師の指導でも、明確な目標もって指導することを心がけています |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目はひたすら頭にたたきこむだけでは成績は上がりません。まず演習→苦手分野を知る→説明、解説を読む→同じ問題を解き直す→説明、解説を読む→同じ範囲の違う問題を解くというように、自分の苦手を知る→演習する繰り返しをすることが大切です |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
お子様の「できた!」「とけた!」「成績が上がった」と見せてくれる笑顔が大好きです。私はその笑顔が見たくて家庭教師を続けています。もちろん、勉強はしんどいです。なかなか成績が上がらないこともあります。ですが、続けていれば必ず上がります。その時に見られる笑顔が私にとって最高の報酬です |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず演習問題に取り組ませます。そして一緒にマルつけをします。その時に、どこで間違えたか、どこで間違いが発生したかを考えるプロセスをたどりながら聞いていきます。そうすると苦手な考え方、苦手な分野が浮かび出てきます。このように、苦手を一緒に見つけ出すことを心がけています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
お子様の個性や特性と向き合いながら指導
していきます!よろしくお願いします! |
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