先生への質問集【愛知】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1273名全1273件中、801件目から820件目を表示
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▼教師ID:32765 /
まさなり先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学医学科在籍 / 時給2700円~) もう一度一文ずつ読んでもらい、分からないところにチェックしてもらう。 印をつけることで、必ず分からないところが明確になります。 |
▼教師ID:32593 /
はる先生 / (三重 / 女性 / 28歳 / 三重大学医学部医学科在学 / 時給3000円~) 基礎的なところから一緒に確認します。 |
▼教師ID:32700 /
ひろ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給1800円~) 友達に教えれるかを想像してみる。 |
▼教師ID:32668 /
mizuna先生 / (愛知 / 女性 / 25歳 / 名古屋市立大学大学院在籍 / 時給3000円~) 必ずわかるところまで戻り、色々な観点 から聞きます |
▼教師ID:32550 /
しゅう先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 模試の結果としっかり向かい合い、分析 する。 |
▼教師ID:32649 /
たく先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学医学部在籍 / 時給3000円~) こちらから質問して、特定する |
▼教師ID:32639 /
とも先生 / (愛知 / 女性 / 27歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1900円~) 私から間違えやすいポイントやわかりに くいところを質問しまくっちゃいます! |
▼教師ID:32607 /
ゆーき先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2600円~) 分かっているところをしるために、ちょっとした 問題をこちらからだします。 |
▼教師ID:32588 /
きいち先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋大学 / 時給1800円~) 一つずつ一緒に確認していきます。 |
▼教師ID:32557 /
たくみ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2400円~) 分野ごとに問題を解いてもらい 生徒と一緒に弱点を分析する。 |
▼教師ID:32555 /
りょうや先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 自分が問題を解くステップをもとに、ひ とつひとつの段階について確認してい く。 |
▼教師ID:32553 /
しょうこ先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 名城大学薬学部 / 時給1800円~) 生徒が解けた問題を説明してもらう |
▼教師ID:32531 /
ひでたけ先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 一緒に分からないところを探す |
▼教師ID:32519 /
いがみ先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給1800円~) 一緒に1から解き、行き詰まったところ を解説 |
▼教師ID:32383 /
しん先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) そのような生徒は分からないものを見つ けるほど学習していないと思われます。 ではまず分からないものを探す旅に出る といった形で様々な課題を提供し、そこ から疑問を見出せればいいと思います。 |
▼教師ID:32268 /
ふーちゃん先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2500円~) 最初から一緒に解いていき、どこでつまずいたかを考える。 |
▼教師ID:32247 /
ヨシフミ先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給3000円~) 分からないところを見つけるために模試 の過去問を解いてもらう。 |
▼教師ID:32169 /
amu先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 愛知医科大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) どこから分からなくなったのか、一緒に 追っていきます。 |
▼教師ID:32126 /
けんと先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給応相談) 全て教えるでなく、質問を投げかけることで本人に自覚をもってもらうことが大切だと思います。 |
▼教師ID:31892 /
たいき先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 愛知工業大学在籍 / 時給応相談) その科目の各単元の重要項目の問題を解いてもらい、間違っているところや理解していないところを見つけ出す。 |
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