先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1455名全1455件中、141件目から160件目を表示
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▼教師ID:56832 /
ひっさ先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学院在籍 / 時給3000円~) 7個のアメがあるね。これを3人で分けて みよう!1人1個だと、まだ4個余ってる ね 。じゃあ1人2個ずつ配ってみよう!そう したら、1個だけ余ったね。 だから、7を3で割ったら2あまり1だね。 |
▼教師ID:56811 /
ひいらぎ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) 例えば7人いて、3人ずつグループに分けたら何グ ループ出来て、何人が余りますか。 というようにすぐ答えを言わずに身近なことから 例題を出して考えさせます。 |
▼教師ID:56808 /
あさこ先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 数字だと想像しにくいと思うのので、図 に 表わして説明します。 |
▼教師ID:56781 /
ヌマクロー先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 私立成蹊大学卒業 / 時給2000円~) とりあえずお菓子を買っていきますね |
▼教師ID:56770 /
あきら先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 割り算が分からないとそれ以前のことも分 からない可能性が高いためまずそこを探 る。その後真に教えるべきものは何かを見 極めそれを教える。 |
▼教師ID:56653 /
そうだい先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 学年で変えます。 余りを教えるときは6÷3の余りのない割 り算から割り算とは何かを分かってもら います。その後絵を描きながら余りの意 味を教えます。 |
▼教師ID:56627 /
みお先生 / (埼玉 / 女性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) (おはじきを使いながら) 7つクッキーが机の上にあります。 じゃあ、これを3人で分けよう! まず1人いっこずつ配るよ。 机の上に何個余ってる?4つだね! じゃああと、もういっこずつ配れそうだね 皆んな2つずつクッキーが食べられて、机の上 にはあまりのクッキーが1つ。 7つのクッキーを3人で分けると、2あまり1だ ね! つまり、"7を3で割る"と"2あまり1"という 答えになります。 |
▼教師ID:56444 /
ひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 57歳 / 埼玉大学大学院理工学研究科博士前期課程了 / 時給4000円~) まず、机の上に7つのおはじきを置きま す。お父さんとお母さん2人に均等に分 けてもらいます。各人の分が3つずつにな り、1つ余ることを体験してもらいま す。次に、7つのおはじきを自分を含め た3人に均等に分けてもらいます。各人 の分が2つずつとなり1つ余ることを体 験してもらいます。 |
▼教師ID:56407 /
みなみ先生 / (埼玉 / 女性 / 20歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給5000円~) まず、おはじきを7つ机の上に置き、お 父さんとお母さんと自分に均等に分けて もらいます。各人の分が2つずつとなり 1つ余ることを体験してもらいます。 次に、袋に3つずつ入れてもらいます。 袋が2つでき1つ余ることを体験してもら います。 このようにして、割り算には2つの 意味があることを理解してもらいます。 |
▼教師ID:56550 /
ともやむくん先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 7本の鉛筆と3つの箱を用意して、同じ数ずつ入れてみてと言う。実際に手を動かす事で理解を促す。 |
▼教師ID:56471 /
ゆみ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 早稲田大学卒業 東京大学大学院中退 / 時給5500円~) ノートの端を7つに切り、さらにそれを3 つずつに切って集めてみます。 |
▼教師ID:56448 /
こうた先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まず説明しながら筆算してみせたあと、筆算を書いてもらいます。割り切れないことを自分の手で確かめてもらってから分数についてお話しします。 |
▼教師ID:20052 /
Mai先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / カリフォルニア大学サンディエゴ校 / 時給7000円~) つまづいているポイントを見極めた上で、お子様 の認知特性によって指導方法を変えると思いま す。 (例) ・視覚認識が強いお子様には、丸シールを7枚用 意し、3人に分ける、という想定で作業しながら 視覚的に教えます。 ・一方で、処理速度に強いお子様でしたら、場合 によってはパターン認識で丸暗記する中で、肌感 覚で意味合いを理解していく方が早いケースもあ ります。 |
▼教師ID:56350 /
ダイちゃん先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京電機大学在籍 / 時給2500円~) イラストを使い、文章だけでは分かりづらいこ とも視覚的に分かりやすく説明します |
▼教師ID:56268 /
Ricaco先生 / (東京 / 女性 / 43歳 / 法科大学院卒業 / 時給2500円~) 具体的な物を使って教える。 例えば7本の鉛筆をお友達3人で分けるとどうなるか。 |
▼教師ID:55933 /
ログボ先生 / (千葉 / 男性 / 43歳 / 東京理科大学大学院 / 時給3500円~) 7個のケーキを用意して、6つを3人に2個づ つ 分けます。残りの1個を3等分して3人に分け ま す。 |
▼教師ID:56203 /
かずさ先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 4÷2など簡単にして教えてみる。もちろん 、まだ分からない子はいると思う。次に、 例えば絵でせんべいを7枚描き、それを3 人に分ける。すると2枚ずつ分けられ、1 枚余る。分けることができた2枚が2と1/3 の2の部分で、残りの1枚は3つに切って分 けるので、それが1/3と教える。 これは1つの例で、子ども性格によって教 え方を変えていこうと思っています。 |
▼教師ID:56193 /
こはる先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 杏林大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 身の回りにあるものを使って、生徒さんがイメージしやすいように説明します。 |
▼教師ID:33172 /
ヨシカワ先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) ピザ7枚を3人で分けるにはどうすれば良 いかな?と問いかけ、図で説明します。 |
▼教師ID:56158 /
ヨシハラ先生 / (埼玉 / 男性 / 40歳 / 早稲田大学社会科学部 / 時給3000円~) 方法は2点です。 ①形あるもの(例えば1円玉など)を利用して視覚的に説明します。 ②割り算が苦手である原因は、掛け算を「九九(暗記するもの)として」学習している可能性があるため、掛け算の指導を優先的に行います。 |
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