先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1455名全1455件中、321件目から340件目を表示
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▼教師ID:50832 /
ひろ先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 獨協大学在籍 / 時給2000円~) まず、どこで躓いてるのかを見極めます。 「割り算と分数の関係がわかっていない」 のか、「そもそも割り算がわかっていない 」のかではアプローチが異なります。その ために、まずはどこで躓いているのかを正 確に見極め、その後に躓いている分野を説 明します。 |
▼教師ID:50815 /
たつき先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4000円~) 身近な例を用いて解説し、機械的な計算を植え込 むような説明は致しません。 この場合ですと、まず割り切ることができる4÷2 や6÷3を、その子の好きなものなどを用いて解説 します。 |
▼教師ID:50804 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 生徒様が身近に感じられる例を用いま す。 |
▼教師ID:50768 /
りな先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 玉川大学大学院 / 時給応相談) 目に見える形にすると理解が深まると思う のでそのようにして教えます。 |
▼教師ID:50755 /
つかさ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学 法学部法律学科 在籍 / 時給応相談) 実際に物を使って説明をする。 割り算についてはまず簡単な例から感覚を つかみ、複雑化していけば必ず感覚が身に つくと考えられる。 |
▼教師ID:50749 /
YUI先生 / (埼玉 / 女性 / 25歳 / 一橋大学在籍 / 時給3000円~) 具体的なものを使って一緒に考えます。 例えば、7個のりんごを3人で分ける場合 、1人何個ずつりんごがもらえるかという 問題に変えてわかりやすくします。 |
▼教師ID:50742 /
ゆかり先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京学芸大学卒業 / 時給1800円~) 7を3つずつのかたまりをつくってわける と、、、、 |
▼教師ID:50704 /
拓馬先生 / (埼玉 / 男性 / 38歳 / 早稲田大学卒業 / 時給5000円~) まず計算としてのやり方がわからないのか、そもそも割り算の仕組みがわからないのかを確認するところから |
▼教師ID:50259 /
たいせい先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 7つのりんごを3人に分けるという設定に 置き換え、考えてもらう。3人に2つずつ 分けると1つ余ると言うことを理解しても らい、7÷3=2あまり1となる。 |
▼教師ID:50676 /
Jasmine先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 法政大学在籍 / 時給2000円~) 算数は大の苦手だったのでわからない気持 ちはとてもよくわかります。ブロックや私 があみだした"割り算丸わかりプログラム" を使ってわかりやすく、体系的に説明しま す! |
▼教師ID:50648 /
さき先生 / (高知 / 女性 / 24歳 / 高知大学医学部在学 / 時給1300円~) 「まず7つのクッキーがあるとするよ。これを 3人で同じ量ずつ分けたいと思う。でも、どう したら7つを3人で分け合えると思う?(実際 に丸い紙を7つ机にならべて、3人分に分けさせ る)・・・最後の一つを、3等分すると同じ量 ずつ分けられそうだね。では、1を3で割って みよう。・・・あれ、割り切れないね。1は3 より小さいから、1を3で割ることができない のであまりは1だ。では、その余りをまた3で 割ってみよう。あまりは0.1だね。これをずー っと繰り返していくと、あまりはずーっと 0.01、0.001、0.0001・・・と続いていくん だ。これを小数であらわすと、7÷3= 2.333…となるんだ。つまり、7を3で割って余 った数を、また3で割るということをずーっと 繰り返していくことで、7を実際に3等分した 数に近づいていくんだ。」 |
▼教師ID:50601 /
りく先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 明治大学在籍 / 時給2500円~) まず、割り切れなくても良いという知識を教える。 次に実際に目に見えるものと人で検証させて、数式を言葉や体験に置き換えて考えさせる。 |
▼教師ID:40309 /
おたけ先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円~) 飴玉7個などを用意して、それを使って直感的に割り算を理解できるよう教えます。 |
▼教師ID:50570 /
I先生先生 / (愛知 / 男性 / 51歳 / 岐阜大学大学院博士課程卒業 / 時給1000円~) まず、生徒の好きなものを聞きます、例え ばサッカーが好きな子だったら、サッカー ボールが7つ転がっていて、それを3人で同 じ数を持って片づけると、どうなるかを考 えてもらいます。 1人が2個持って片づけると、1つボールが 余ります。 これを、ホワイトボードや紙に、7つサッカ ーボールを横一列に書いて、2個づつ分かれ るように縦に線を引いて、残りが1個である ことを示します。 7÷3=2あまり1 |
▼教師ID:50519 /
ささき先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給2200円~) 3×2=6からスタートします。 |
▼教師ID:50467 /
マッキー先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 本郷高校 / 時給2500円~) りんごやバナナなどの具体例を用いてわか るようになるまで責任を持って指導します 。 |
▼教師ID:50431 /
ゆうや先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 立教大学 / 時給1500円~) 図に書いて説明します。図を書けば必ず理 解できると思います。 |
▼教師ID:50421 /
やまもん先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 「7を3つに分ける」のではなく「7の中 に3が何個入り、どれだけ余るか」と考え るように指導します。 |
▼教師ID:50418 /
りょうへい先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 東京大学卒業、信州大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 7つのみかんを3個ずつ袋に入れていくと 、3個入りの袋が2つとみかんが1個余りま す。これを式に落とし込むと7(個)÷3( 個)=2(袋)あまり1個となることを説 明します。実際に袋とみかんを用意してイ メージを持たせることが大事です。 |
▼教師ID:50415 /
ナガセ先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 茨城大学 / 時給1700円~) 七枚の紙を目の前で三つの集まりに分け ること で、分けられる「解」と「余り」につい て解説 する。 |
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