先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1455名全1455件中、621件目から640件目を表示
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▼教師ID:39634 /
まお先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) お菓子を使って説明します! 7つのチョコを3人に分けたいけど、平等 に分けることはできない。 だから、「分数」というものを使いま す。 というように、説明します! |
▼教師ID:39575 /
たんぽぽ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学卒業 / 時給4000円~) 基本的にはなにか使い回し可能な玉などを使いますが、それでもわからない場合は飴やチョコなどを用います。小学一二年生のお子様は、興味がないものは理解をしようとしません。計算に興味はなくても、飴やチョコには興味がある。というお子様は非常に多いです。さらに、解けたらこの飴食べていいよ、というとやる気がでる子どもも多いです。 |
▼教師ID:39405 /
とよ先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 一つだけでなく様々な例を用いて違うように物事にこの数式が関わっていることを教える。 |
▼教師ID:39392 /
T-ai先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 明治大学在籍 / 時給2500円~) この問題の場合まずは割り切る事ができる。つまり、あまりのない割り算の例題を提示して商についての概念を分かりやすく説明してから数字ではなくモノに置き換えて7÷3の解放を指導します。 |
▼教師ID:39353 /
文系講師マゴメ先生 / (埼玉 / 男性 / 56歳 / 東京外国語大学中退 / 時給5000円~) まず割り算とは何か、から教える |
▼教師ID:39317 /
めい先生 / (埼玉 / 女性 / 27歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 7つの丸く切った紙を用意し、自分で実際に3つに分けてみてもらいます。 |
▼教師ID:39280 /
かず先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 絵を使って説明します。7個のボールを3人 で分ける分け方を一緒に考えます。 |
▼教師ID:39268 /
ともひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 7って□で表現すると□がいくつあるか な?そう7つだよね! 下に□を書いてみ るね! □□□□□□□ となるよ これを□3個分のグループに分けて○で 囲んで見よう! □□□ □□□ □ 最後の□は3個じゃないから◯で囲めな いね! これを2あまり1っていうんだ はじめは難しいけど、解けるようになる と楽しいよ。先生と一緒に解いていこう ! |
▼教師ID:39235 /
D.K先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東洋大学 / 時給1500円~) 例を出し、例えば「ピザを7つに分けた3 個分」と教えます。 分数(7/3)は、それ自体がものを何個かに 分けたうち何個という概念で理解させます 。 |
▼教師ID:39239 /
とし先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東北大学卒 / 時給5000円~) まずは数字ではなく、ピザなど身近なも ので説明をして理解してもらうようにし ます。 |
▼教師ID:39234 /
らん先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 学習院大学在籍 / 時給2000円~) 具体的にりんごと人に置き換えて考えてみましょう! |
▼教師ID:39227 /
あいだ先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2500円~) 出来るだけ視覚でわかるように、綿棒や 、シャーペンの芯、指などを使い指導を する。 |
▼教師ID:39201 /
さとる先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 帝京大学医学部在籍 / 時給2000円~) 7このりんごを3このお皿に分ける方法を考え、余りだけでなく、小数や分数も理解してもらいます。 |
▼教師ID:39198 /
ぎす先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 埼玉大学在籍 / 時給2000円~) 具体的な例をあげ、わかってくれるまで 様々な方法を試します。 |
▼教師ID:39156 /
けい先生 / (栃木 / 男性 / 41歳 / 茨城大学卒業 / 時給1500円~) 7個のみかんを3人で分けようとします。1人 ずつ渡していくと1人あたり2個ずつ配布され ますが、1個あまります。 1個あまったものを、3人で分けなければいけ ないのですから、1/3となります(実際にみか んを使って実演するなど)。 |
▼教師ID:39151 /
せいいち先生 / (埼玉 / 男性 / 34歳 / 明星大学 / 時給2000円~) わからない原因によって指導の仕方は変 わってくるので、学校の教科書を参考にわ からない原因を探します。 考えられる原因は、 ①そもそも割り算を理解できていない ②掛け算、引き算ができない ③「余り」の意味が分からない の3つですので、それぞれに合った方法で 進めます。 ①単元を戻り「割り算」の意味から確認を していく。 ②掛け算や引き算などの計算練習を行いな がら、すべてを一気に計算するのではなく 。順序立てて計算を進めていく ③ブロックや絵を用いて、「余り=残った もの」ということを理解させる。 以上、3つの方法が考えられますが、子供 の状況によって変わるので、これ以外の方 法もあるかもしれません。 |
▼教師ID:39112 /
T.R先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学 / 時給3000円~) 7個のリンゴを友達と3人で分けます。1人何個まで食べられるか分かりますか?そうです、2個まで食べられますね。余ったのはリンゴ1個です。なので 7÷2=3余り1 となります。 |
▼教師ID:39111 /
T.R先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学 / 時給3000円~) 7個のリンゴを友達と3人で分けます。1人何個まで食べられるか分かりますか?そうです、2個まで食べられますね。余ったのはリンゴ1個です。なので 7÷2=3余り1 となります。 |
▼教師ID:39058 /
ゆうと先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 北海道大学卒業 / 時給応相談) 多分何が分からないか分からないという状態のこ とが多いので、まずは何が分からないのかを一緒 に考える。 |
▼教師ID:39008 /
はる先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 東京学芸大学 / 時給1200円~) どうしてわからないのかヒアリングから 始めたい。言葉や態度からわからない理 由のヒントを拾う。机上であれば、イラ ストで説明するところで反応を見たい。( 7つの飴を3つに分けるなど) |
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