先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1456名全1456件中、861件目から880件目を表示
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▼教師ID:30151 /
ふっくん先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 東洋大学 / 時給応相談) 7個のりんごを3人で均等に分けた時に一人2つずつ配ることができるね。余りは一個だね。 |
▼教師ID:30147 /
サトシ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 目白大学児童教育学科在籍 / 時給応相談) なぜわからないのか一緒に考える |
▼教師ID:30094 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 一橋大学 / 時給3500円~) まずは、「7人を3つの班に分ける」「7つのりんごを3人で分ける」といった身近な例で理解してもらいます。それが理解できたら、数字を変えたり少し大きくしたりして、割り算への理解をさらに深めてもらいます。そして最終的には、「じゃあ、13個のみかんを4人で分ける、だったらどんな式になる?」「自分で何か問題を作ってみよう」といったように生徒の自主性を引き出すような問題に取り組んでもらい、能動的な理解に達してもらいます。 |
▼教師ID:30046 /
ダイソン先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 日本大学文理学部数学科 / 時給1800円~) 掛け算の3の段を考えます。 7にもっとも近い数、この場合は3×2=6です。 この2が答えで、7-6=1が余りです。 このように、掛け算からアプローチを行います。 |
▼教師ID:30045 /
りゅう先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 山梨大学卒業 / 時給7000円~) |
▼教師ID:29870 /
いいだ先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 抽象的な思考よりもまずおはじきなどの道具を使い、目でどのようなことが問題で問われているのか理解させます。 |
▼教師ID:29789 /
ユウ先生 / (埼玉 / 男性 / 32歳 / 某私立大学 / 時給2000円~) 7÷7から教えます。わからないことを理解させるのは難しいので、わかるところまでさかのぼることが近道ですね |
▼教師ID:27380 /
TM先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 東京大学卒業 / 時給5000円~) 分数を教えるということでしょうか? 先ず、「3分の1」を理解させます。1つ のケーキを3人で分ければ、「3分の1」 です。つまり、「1÷3」が「3分の1」で すね。 次に、「2÷3」が「3分の2」、「3÷3」 が「3分の3」になることを説明します。 ケーキが2つ、3つと増えていけば、3人 で分けたときの分け前も2倍、3倍と増え ていくわけです。 そうすると、最初にケーキが7つあれば 、3人で分けると、分け前は「3分の7」 ですね。これが「7÷3」ということです 。 |
▼教師ID:29659 /
シューゴ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 上智大学在籍 / 時給2400円~) 4割る2などの基礎的な割り算の理解から始め、数字が変わっただけでやることは変わらないんだと教えます |
▼教師ID:29658 /
大河先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 中央大学」 / 時給2000円~) 7個のりんごがあります。このりんごを3人で”わ(け)る”と、りんごは1人何個持ち、何個余るでしょうか。 |
▼教師ID:29518 /
ひろき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 法政大学在籍 / 時給1300円~) 7という数字は、3という数字が2つと、1という数字が1つで出来ています。 ということは、7÷3の答えは、2あまり1です。 |
▼教師ID:29517 /
げんき先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 電気通信大学在籍 / 時給1500円~) 筆箱の鉛筆を七本出してもらいます。それを3つ に分けてもらい、その時、何本分けられたか、何 本余ったか数えてもらいます。 |
▼教師ID:29333 /
そう先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 2あまり1が答えの場合 指導としては鉄板であると思いますが、7つの食べ物を3人で分ける等の例を提示します。その時、まず割り切れる数でイメージを掴んでもらいます。 0.4......が答えの場合 これは分けられるもの、7mのリボンを3つに分ける等の例を提示し指導します。また、反応によっては分数から理解させるのも有効かもしれません。 |
▼教師ID:29330 /
まい先生 / (埼玉 / 女性 / 26歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) 教え方はその子の理解しやすいものが一人ひとり違いますので何通りもあると思います。 |
▼教師ID:29282 /
さー先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京大学法学部卒業、東京大学大学院修士課 / 時給3000円~) 3+3+1=7 3が2回でてきて、残りが1 だから7÷3は2あまり1と教えようと思 い ます。また3×2+1=7もなので答えは2あ まり1という教えかたもありえます。 |
▼教師ID:29261 /
桃ちゃん先生 / (埼玉 / 女性 / 33歳 / 創価女子短期大学卒業 / 時給応相談) 4割る2は?2だよ なんでかな?と聞いて 4に2が二つあるからと教える |
▼教師ID:29248 /
たつき先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 6÷3、9÷3を教え、では、7の中に3はい くつ入っているのかとゆうことを実際に 物を使いながら説明します。 |
▼教師ID:29211 /
りく先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 埼玉大学在籍 / 時給1500円~) 抽象的になっておりわからないのであれば、具体的に、7個の飴を3人で分けるとどうなるか?という考え方を教えます。 |
▼教師ID:29148 /
ゆうかりん先生 / (千葉 / 女性 / 29歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1800円~) 答えを最初から教えるのではなく、図示させてみたり、実際にものを使ったりして、本人の理解を深めます。 |
▼教師ID:29143 /
ミムさん先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) まずは教科書を見てもらいます。それでもわから ないときは6÷3をしてもらいます |
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