名前 | まい | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
私はやらなければいけないことはきちん
とこなす性格ですので、依頼を受けたら 責任を持って仕事をさせていただきま す。要望があれば私のできる限りで応え ていきたいと思っておりますのでよろし くお願いします。 |
ID | 29330 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 吉川市栄町 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 武蔵野線 吉川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火~木 18時~ 土日 7時~16時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 水戸市立緑岡中学校 |
出身高校 | 茨城県立水戸第一高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年06月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
教え方はその子の理解しやすいものが一人ひとり違いますので何通りもあると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
より、生徒に近い存在であり、丁寧に指導することができると思います。その生徒に合わせて指導方法を柔軟に変えることができるのもメリットのひとつだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
話をすることです。内容は勉強のことはもちろん、学校生活や悩みまで含みます。こうした話をすることは結果的に生徒の問題を解決して成績向上につながると考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その生徒さんの性格にもよりますが、目標を達成したらご褒美があるようにしたり、志望校先での生活がいかに楽しいものであるかを考えさせることでモチベーションがあがると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の可能性を広げるため。
言い方は悪いかもしれませんが日本ではある程度学力の高い学校の方が将来の選択肢は広くなっていると思います。ですので具体的な夢がない場合は将来の可能性を広げるためと話すのが生徒さんにとっても納得がいくのではないかと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をしていくなかでお互いのことをよく知っていくことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはり勉強した分だけ自分に返ってくるということです。確かに周りには毎日騒いだり遊んだりして勉強してない人もいます。しかし、その人たちは将来きっと後悔します。だからいくら辛くてもきちんと勉強を継続していくことは私の場合、充実した高校、大学生活に繋がっていて勉強してきてよかったと思っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学校、高校は私立の難関中学校、高校でなければ大丈夫です。大学はセンター試験と私立の一般入試は経験があるので自信はあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強を継続していると、勉強をするのが当たり前で苦痛になることはありませんでした。分からなかったことが分かるようになることが楽しかったです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な教科こそたくさん勉強することです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に教えるのが好きだからです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないことがあったり、要望があれば、恥ずかしがらずに言ってください。分からないことは、恥ずかしくないことですし、それを分かるようにするのが家庭教師の仕事だと思っています。目標に向かって一緒に頑張っていきましょう! |
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