先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1455名全1455件中、1081件目から1100件目を表示
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▼教師ID:20606 /
アオ先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 埼玉工業大学在籍 / 時給1900円~) 丸を七つ書き三つのグループを作る |
▼教師ID:20378 /
tossy先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 上智大学卒業 / 時給3000円~) 円を描いて7つのケーキとし、どうやったら3人 で分けることが出来るかを自由に発想するとこ ろからはじめます。 |
▼教師ID:20362 /
ふみや先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 青山学院大学在籍 / 時給応相談) まず図を使って説明し、分かるまで根気強くやります。 |
▼教師ID:20332 /
KBC先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 明治大学在籍 / 時給2000円~) おはじきなどの物を使って教えます。 |
▼教師ID:20165 /
とびお先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 計算として考えてしまい、わからないのだと思うので、おはじきなど道具を使ってできるだけ身近なものに置き換えながら教えます。(7つのおはじきを三人でわけることを実際にやってもらう) |
▼教師ID:20161 /
たんたかたん先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 城西大学在籍 / 時給1800円~) 割り算はすべて掛け算に直す事が重要 ただ、分数の掛け算がわからない子の場合は本人 にとって身近なものを例えにその場で話をしま す。 |
▼教師ID:20159 /
reion先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 筑波大学卒業 / 時給2300円~) 7個の1円玉(ひとくちチョコとか飴とかがあれ ばそれ で)と3個の10円玉(紙で人間作ったり、小さ なフィギ ュアでもあればそれで)を用意して、実際に割 り振ら せてまず割り算の意味を理解させる。 次に、割り振るときに3人に1個ずつ同時に割り 振る ようにさせて1個1円玉を全員に配るには3個ず つ必 要だということを覚えさせる。 その上で、2個ずつ一斉に配る場合、3個ずつ 一斉 に配る場合どうなるかを考えさせて、3の倍数 分だ け消費していくということを覚えさせる。 最後に実際の計算で、何個ずつまでなら一斉に 配 れるのか=3の倍数がどこまで伸ばせるのかを 考 えれば答えが導けるということを教える。 |
▼教師ID:20111 /
Y先生 / (神奈川 / 男性 / 61歳 / 大学院卒 / 時給4500円~) 友達の名前を2人聞いて、飴を一人ずつ配ります。頭の中で想像するとわかりにくいです。手品師のように目の前で見せてあげると良いと思います。まず「体験 」→ 次に「理論」小学生にははじめから、理論の理解は難しいです。 |
▼教師ID:20068 /
たおちゃん先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 【あまり付きで答える場合】 「7本鉛筆があって、○○くんとお父さんとお母さんで分けたら何本づつもらえる?」のように具体例を挙げて説明する。 【分数で答える場合】 7÷3=2.3333…なのは理解していると思うので、「割り算は分数の形で表せる」ことを説明する(1/2は半分→1を2で割ったもの)。 また、3/7という誤答が多いので、 ○÷△=女子トイレ(○/△で女子トイレの形に見える)と公式も説明する。 |
▼教師ID:20020 /
こじこじ先生先生 / (東京 / 男性 / 56歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) ①往年の名番組『カリキュラマシーン』方式。ま ずは当たり前に考えている10進法から教えます。 73÷10は10の束7つと余りが3。7÷3は3の束が2 つと余りが1個。7=(3×2)+1 なので 3で割ると 2 と 1/3 になる。②繰り返せる遊びに還元してしま す。10進法の構造を理解させるため、あえて2進 法を教えてしまいます。片手の指折りで0〜31ま で数えられる機械的動作を遊びとして繰り返して いるうちに「繰り上がり」の構造がわかるように なりまる。 |
▼教師ID:20033 /
おかべ先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 首都大学東京在籍 / 時給応相談) ひっさんをして数字でみる 紙などの物を使って形でみる など、多くの面から7÷3をみることで理解するためのとっかかりを探る |
▼教師ID:20031 /
J先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / H / 時給2500円~) 分かりやすくするために、何かものを7 個用意してこれを三ずつに分けようとし ます。しかしそうするとひとつあまって しまいます。だから答えは2余り1なの です。という風に教えます。 |
▼教師ID:20029 /
タク先生 / (埼玉 / 男性 / 32歳 / 東京理科大 / 時給2000円~) 自分なら長さなど定規などを利用して教えます。 |
▼教師ID:20004 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 中央大学法学部法律学科在籍 / 時給2000円~) 分からない点を生徒さんとの会話や問題などを通して明確にし、図や具体例を上げて丁寧に説明します。 勉強が苦手な生徒さんの場合、目の前のやるべきことから理由をつけて逃げてしまいがちです。 まずは問題を解ける楽しさを感じてもらうことで、算数(勉強)自体に興味を持ってもらえるように指導いたします。 また、割り算は今後の算数、理科の勉強に非常に重要なものです。理解するまで根気強く指導していきます。 |
▼教師ID:19989 /
たくと先生 / (埼玉 / 男性 / 38歳 / 東京大学法科大学院卒業 / 時給3000円~) おはじきなど道具を用いて、考え方が見えるよう説明します。 |
▼教師ID:19959 /
ねこ先生 / (千葉 / 男性 / 46歳 / 東洋大学工学部情報工学科卒業 / 時給2500円~) 食べ物でも何でもいいので、その小学生の興味のあるものを使って図で説明します。 |
▼教師ID:19863 /
Nami先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 津田塾大学卒業 / 時給2000円~) 7個の飴を3人で分けたとき、 一人何個ずつもらえるか、余った飴の数はいくつ か数えてもらいます。 |
▼教師ID:19860 /
たなけん先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶応義塾大学 / 時給2200円~) 実際に物を使って説明します |
▼教師ID:19844 /
げん先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1800円~) 実際に身の回りにあるものを使って、絵に描いてみて説明します。 図にする事によって数学は吸収がとても早くなるからです。 |
▼教師ID:19813 /
ゆきひと先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 立教大学 / 時給1500円~) 割り算の概念を一から教える |
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