先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1456名全1456件中、721件目から740件目を表示
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▼教師ID:35575 /
ほたてん先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 杏林大学医学部医学科東京都枠在籍 / 時給1000円~) 家にある鉛筆やミカンなど、身近なもの を7つ持ってきて、3人で実際に分けてみ て一つ余るということを実感させます。 |
▼教師ID:35569 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 筑波大学大学院修了 / 時給7000円~) ①6÷3(割り切れる)と比較 ②線分図、その他の図で説明 |
▼教師ID:35441 /
シュウマイ先生 / (埼玉 / 男性 / 41歳 / 学習院大学大学院 / 時給2400円~) 7人のアイドルグループがいます。売れないのでプロデューサーが3人ずつのユニットを組み直しました。そうすると2人が余るので余った2人は引退して主婦になりました。 |
▼教師ID:35410 /
おざきこうた先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 一橋大学在籍 / 時給3000円~) 鉛筆などで実演します。また九九から見 直します。 |
▼教師ID:35374 /
ゆうとさん先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 日本美容専門学校在籍 / 時給応相談) ここに7個のキャラメルがあります。 (実際に7個のキャラメルを用意します) 3人に同じ数のキャラメルを配るとしたら一人に何個配れるかな?一緒に考えてみよう。(一緒にキャラメルを数えながら考えてみる) |
▼教師ID:35341 /
にし先生 / (茨城 / 男性 / 36歳 / 筑波大学卒業、東京大学大学院中退 / 時給2000円~) 式だけの代数処理ではなく,図を用いるなどより具体的に視覚的な印象付けを意識しながら,共に対話しながら答えを導くように教えます. |
▼教師ID:35270 /
タクト先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 立教大学 / 時給2000円~) 実際に図やモノなどをつかって目で見て想像することから、頭で考えてもらいます。 |
▼教師ID:35253 /
みなみ先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 小学生は身近な例えがあるとそこから理 解していくことがうまいので、そういっ た例や問題を難しく捉えずにすむ説明を します。 |
▼教師ID:35236 /
たいせい先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東洋大学在籍 / 時給2000円~) 子供にもわかりやすい例えを使ったり、 物を使って実際に確かめて貰う。 |
▼教師ID:35227 /
さとう先生 / (埼玉 / 女性 / 28歳 / 早稲田大学 / 時給3000円~) 飴など物を使っておしえます。 |
▼教師ID:35165 /
R先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 日本薬科大学在籍 / 時給2000円~) ノートや裏紙を使って7個の図を書き、3 個ずつのグループに分けて何グループで きていくつあぶれた(余った)か等でき るだけわかりやすく解説していきたいと 思います。 |
▼教師ID:35114 /
ささがわ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) まずわかりやすくりんごや物を使った例で答えは2あまり1と理解させます。 その後掛け算の逆の演算を行なっていることを納得させて、理解を深めます。 |
▼教師ID:35086 /
ゆう先生 / (埼玉 / 女性 / 28歳 / 埼玉大学 在籍 / 時給2500円~) その子の興味をひくようなもの、絵、図 などを使い、言葉による説明だけでなく 、視覚的にもわかるよう教えていきます 。 |
▼教師ID:35010 /
くろくろ先生 / (千葉 / 男性 / 53歳 / 明星大学卒業 / 時給4000円~) 7個のボールがあり、3個ずつわけます。 いくつに分けられ、いくつ余るかかんがえ ます。これを図に書いて説明し、その後ひ っ算での計算の仕方を教え、類題をたくさ ん解いてもらい、解き方の練習をしていき ます。 |
▼教師ID:34989 /
ごうすけ先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 机の上にある7個のリンゴを3人で1つずつ3人が全員取れるまで取っていくと手元には何個あるか、机にはなんか残るかを絵を描きながら教える。 |
▼教師ID:34889 /
たくま先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) 物を使って想像力を養います。 |
▼教師ID:34851 /
ダビンチ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 関東学院大学在籍 / 時給2500円~) 図や具体物を用い、指導します。 |
▼教師ID:34772 /
タクト先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東京慈恵会医科大学 医学部 医学科 / 時給1800円~) (7個のボール等を用意)この7個の玉を3 人にまず一個ずつ分けていくと、4個余 るよね。もう一度やったら、1個余るよ ね。さて、こっからが大変だね。残った 一個を3人でどう分けようか。もちろん 、その一個を3等分するんだけど、ここ で、"分数"というものを学んでみよう。 "/"を使って作るんだけど、この線の上に は割られた方の数字が、下には割った方 の数字がくるんだ。さっきの話だと1個 の玉を3人で分けたいから、1/3になるね 。この分数というのはこれからいっぱい 使うときがくるから、ちゃんと練習して いこう。さて、この問題についてだけど 、3人は2個ずつもっていて、それから1/ 3個もらったから、答えは2+1/3になる ね(必要なら帯分数の説明)。それと、こ れでもちろん正解なんだけど、7/3も正 解だよ。7個の玉を3人で分けているから だね。 |
▼教師ID:34747 /
えみ先生 / (千葉 / 女性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 実際に〇などを描いて、三つずつのグル ープにわけ、図を用いて説明します。 |
▼教師ID:34724 /
大ちゃん先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 日本大学在籍 / 時給2000円~) まず、6÷3ができるか確認します。 これができたらまず褒めます。 そして、3で割れる次の数は9であることも確認します。 問題の7は6と9の間であることは間違いないと思うので、答えは2であることをまず確認します、 しかし、2という答えは6て割った時の答えと同じあり6と7の差は1であることから余りが1ということを説明します。 よって答えが2あまり1ということを理解してもらいます。 これでも理解が得られない場合、身近なものを7個並べ3個ずつのグループを作ってもらったら2セットと1個の余りが生じるこれが2あまり1であることを説明します。 |
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