| 名前 | ごうすけ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは。僕は生徒さんと仲良くなり
ながら指導していくことを考えています 。仲良くもないのに、人の話を親身に聞 けるわけはないのでまずそこから始めて います。そうすることで、勉強が苦手と 思ってる子やわからないことができてし まっている子でもしっかりと話を聞いて くれて、理解につながるからです。自分 はそれができると考えています。よろし くお願いします。 |
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| ID | 34989 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | 草加市新里町 |
| 指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 文京区 , 墨田区 , 草加市 , |
| 最寄り駅 | 竹ノ塚 北千住 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 平日の夜18時以降 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 横浜市立松本中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立横浜翠嵐高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2017年12月14日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 机の上にある7個のリンゴを3人で1つずつ3人が全員取れるまで取っていくと手元には何個あるか、机にはなんか残るかを絵を描きながら教える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
一人一人に対してより親身になって対応できるというところ。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 初めからずっと集中するのは難しいので、どんどん集中する時間を伸ばしていく。そのためにタイマーやご褒美などを考える。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 少ない量の宿題を毎日出すことでまず習慣付けて徐々に増やしていく。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来自分がやりたいことが見つかったときそこに辿り着くまでの選択肢を増やすために勉強をする。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| しっかり同じ目線に立ってコミュニケーションをすること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| やりたいことがなんなのかわかっていなかったがそれがわかることが出来たこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
|
中学入試を全部落ちたこと。
ここから入試の厳しさを知り、生半可な気持ちじゃダメだなと思ったのと、同い年でここまで勉強してる人がいるから自分もそこまでできるということ。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強だけに固執しないで、時間を決めて友達と話したり、運動をすることでリフレッシュしながら勉強に取り組んだ。そうすることで集中力もあがった。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| ご家庭との連絡が仲介なしで行えるので、スムーズに連絡を取ることができる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 好きな科目と交互にやることで気持ちを持続させる。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分がやってきた経験を他の子にも教えて活かしてくれると嬉しいから。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 一つ一つ前に戻っていきどこまで理解してるのかを確かめる |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強のことはもちろん趣味や学校の話を
して、仲良くなりながら指導していけた らと思っています。よろしくお願いしま す。 |
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