名前 | みなみ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
慶應義塾大学医学部の者です。学生
時代は、筑波大附属に通いながら、 鉄緑会に6年間通っておりました。 受験時は、スケジュール管理と目標設定 を上手くすることで勉強の効率を上げる ことができたと考えています。自分の受 験経験や講師としての経験を活かして、 生徒さんの学習をうまくサポートできた らいいと思ってます。指導についてはご 家庭と十分な情報共有をして指導に取り 組んでいきます。ぜひ前向きにご検討く ださい。 |
ID | 35253 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 松戸市新松戸 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 荒川区 , 板橋区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 船橋市 , 松戸市 , 柏市 , 流山市 , 我孫子市 , 浦安市 , 川口市 , 越谷市 , 蕨市 , 八潮市 , 三郷市 , |
最寄り駅 | 南流山駅 新松戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水の17時以降、土曜の午前又18時以降、木日は不定期 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 国立筑波大学附属中学高 |
出身高校 | 国立筑波大学附属高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導可能日、希望自給については相談可
能です。 |
登録年月日 | 2018年01月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生は身近な例えがあるとそこから理
解していくことがうまいので、そういっ た例や問題を難しく捉えずにすむ説明を します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
はじめに集団塾では、無意識受動的な学
習姿勢になってしまうことがあります。 その上先生が生徒個人と接する時間は十 分に取れないことが問題です。家庭教師 は生徒さん1人のことを考えることがで きます。生徒さんの性格や学習状況に気 を配って、その子に最適な指導を行えま す。また指導時間や質問などにも臨機応 変に対応することができるのも魅力だと 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間授業なのであれば、間に休憩をと
ります。勉強は質と量のバランスです。 またら家庭学習でも集中をしている状態 を増やせるように教材等を指示したいと 思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わからなければ正直にわからないと言え
る関係が理想的です。そうすれば問題解 決しやすいですし、学習状況も把握しや すいからです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
頑張り続けることができたという経験は
武器になってます。あれだけ頑張れたか らこんなこともきっとできると、その後 心の支えになってます。もちろん医師に なるという夢の実現に大きく近づくこと もできました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
筑波大附属中学、渋谷教育学園幕張
(実際に受験生として取り組み、合格した から) 東京大学理系、千葉大学医学部、慶應義 塾大学医学部、東京慈恵会医科大学医学 部、順天堂大学医学部 (鉄緑会に通っていたこと、合格したこと ) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずはなぜ苦手なのかを紙に書き出して
整理することです。そしてそれを解決す るには何が必要なのかを考えること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
受験の合格は自分の人生で1番の喜びで
す。もちろん勉強し続けることは辛いこ とも多いですが、それが自信になり結果 になることはとても素晴らしいことだと 思います。その感情を共有しつつ、自分 の経験を還元していけたらと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1部が違う類似問題をいくつかだして、
その状況から何がわかってないかを判断 する。基礎が抜けているのであれば、そ こは重点的に基礎から扱っていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
気兼ねなく『わからない』と言ってもら
える関係を目指しています。指導時間が 学びの多くかつ、楽しみな場になるよう 努めていきます。 |
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