名前 | あきとまる | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
小さい頃に海外に住んでいて、英語は得
意です。 また神田外語大に通っていて、韓国語を 学んでいます。 中学受験はなし、高校受験あり |
ID | 30847 |
在籍(卒業)大学 | 神田外語大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市花見川区幕張町 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , |
最寄り駅 | 幕張駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月17:30〜 木17:30〜 金 15〜土日12〜 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 福島県立南会津中学校 |
出身高校 | 福島県立葵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2016年11月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんごが7こあると考えて、3人に配ると
1人2つで1個あまる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
徹底して生徒と付き添えて、他の子には わからないことも教えてあげられる |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
会話を挟みつつ集中力を持続させる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日やることを決めて、単語ならば1日
5個でもいいから覚えてもらう |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分がやりたいことがあれば、それ
ができるように頑張らせる |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
普段あったことを会話しあう |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
たくさんの人と出会えたこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の頃は勉強せずに、専門学校に進ん
だが大学を受け直して今があるのでもっ と高校の時に頑張ってればと思う。 それがきっかけで考え直せたこと |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きにカラオケに行っていたこと |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を伝わない分生徒と自分だけの関係
が築ける |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ただ覚えたりするのではなく、物語をた
どって想像する |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
英語は好きなので、英語を指導したい |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一旦問題を解かせてみて、わからない箇
所を把握する |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今のうちしか勉強できないし、今頑張れ
ば楽しい未来が待ってるよ! 共にがんばろう! |
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