| 名前 | めい | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
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学校の補習から難関大学受験まで、幅広
く承っております。また、進路について の相談にも可能な限り対応させていただ きます。 ［趣味］ 読書、編み物、旅行、水泳、ハイキング など ［部活・サークル］ 英語劇 ［所有資格］ TOEIC 980点 ［理念］ 義務教育や高校での勉強内容はなかなか 興味を持ちづらいものですが、学んだ内 容が実生活でいかに役立つかに気づくと 、内容が生き生きと頭に入ってくるよう になります。生徒様の性格や興味に合っ た内容と絡めつつ、少しでも勉強の面白 さに気づいてもらえる授業を心がけてい ます。 また、成績を上げるには、勉強をただ闇 雲に行うのでは不十分であり、自分に合 った方法やスケジュールを模索すること も重要です。私は決して要領の良いタイ プではなかったため、どうやって人一倍 質の高い勉強を行うか、常に工夫を凝ら してきました。その甲斐もあり、海外在 住経験がないながらも英語の成績を大き く伸ばすなど、一定の成果を残すことが できました。そういった経験を踏まえ、 スケジューリングや勉強方法探しなどの 総合的なサポートも、十分に行いたいと 考えております。 ［経験職種］ 個人指導塾講師、家庭教師、学習塾チュ ーター ［指導経験科目］ 小学校 国語、算数、理科、社会 中学 国語、数学、理科、社会、英語 高校 現代文、理系数学、英語、物理、化 学、生物 ［生徒様へ］ 勉強が楽しいと思っていただけることが 、私にとっての一番の喜びです。悩みや 不安にも出来る限り寄り添っていきます ので、一緒に頑張りましょう。 |
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| ID | 39317 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | 富士見市 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | 川越市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 富士見市 , ふじみ野市 , 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , |
| 最寄り駅 | ふじみ野 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 平日 18:00-21:00 応相談 |
| 希望時給 | 4000円～ |
| 出身中学校 | 桜蔭中学校 |
| 出身高校 | 桜蔭高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2019年02月03日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7つの丸く切った紙を用意し、自分で実際に３つに分けてみてもらいます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 勉強となると集中力が持続しない方であっても、趣味に対しては一定の集中力を示されるケースが多くみられます。おそらくは集中する資質がないということではなく、勉強の意義が見出せないなどモチベーションの問題が根底にあると考えられます。そのため、授業の間にこまめに休憩を挟むなどして工夫すると同時に、生徒様の相談に乗って勉強の動機付けを行い、根本的解決を目指します。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まずは１週間の予定を伺い、それに基づいて無理のない勉強計画を一週間分立てます。１週間後にどの程度計画通りに進んだか確認し、計画とずれた部分に関してはなぜ計画通りに進まなかったかを生徒様と一緒に考え、また次週に向けて勉強計画を改善します。これを繰り返すことで、生徒様に無理のない勉強計画を完成させていきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 生徒様のなりたい職業や趣味などにどのように勉強が役立っているかを説明し、勉強することの大切さをお伝えします。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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人事を尽くして天命を待つ
Believing that the dots will connect down the road will give you the confidence to follow your heart. -Steve Jobs |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| わからなかった問題が解けるようになった瞬間の生徒様の嬉しそうな表情を見たり、勉強が楽しくなってきたという声を聞いたりすることが、指導していて最もやりがいを感じる瞬間です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 実際に一緒に問題を解きながらどこでつまずいているのか把握し、それに対応した解説を行います。解説後は生徒様に解法を説明していただき、十分理解できているかを確認します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
生徒様ご自身の気づきや考え方を大切に
した、実りの多い授業を行いたいと思っ ております。悩みや不安にも出来る限り 寄り添ってまいりますので、一緒に頑張 りましょう。 どなた様もお気軽にご連絡ください。 |
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