| 名前 | ヨシハラ | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
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予備校で７年間高校受験、大学受験の指導を
させていただき、その後家庭教師として５０ 人以上の方を指導させていただいておりま す。 元々勉強ができるタイプではなかったため、 生徒の方の「分からない」に寄り添える授業 を心がけています。 |
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| ID | 56158 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学社会科学部 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | 川口市戸塚東 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 埼玉高速鉄道 戸塚安行駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月曜〜木曜終日可能、金曜〜１９：００、土曜１５：００～２１：００、日曜〜１５：００ |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 東久留米市立南中学校 |
| 出身高校 | 都立武蔵高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
家庭教師の授業は週に１、２時間程度だと思
います。その時間内だけで学力を上げるのは 難しいです。ですので「授業以外の時間にど のように勉強するのか」ということを伝える ことを意識して指導しております。 |
| 登録年月日 | 2022年06月08日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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方法は２点です。
①形あるもの（例えば１円玉など）を利用して視覚的に説明します。 ②割り算が苦手である原因は、掛け算を「九九（暗記するもの）として」学習している可能性があるため、掛け算の指導を優先的に行います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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小回りが利くことが最大の違いだと思います。
ただし生徒の希望が必ずしも「成績向上」に繋がらないことも多々あるため、家庭教師をする人材には「俯瞰的な視点」が必要だとも考えております。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 最初のうちは５分でも良いので集中して問題に取り組めたら褒めます。徐々に時間を伸ばしていき、２５分間集中できることを当面の目標とします。また個人的にはマインドフルネスを実践すると集中力がつくと感じているので、生徒が必要とするのであればその指導も行います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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褒めることが一番大切だと考えます。褒めるにあたっては以下の３点を意識しています。
①具体的に褒める ②褒めて欲しい部分を褒める ③即褒める 習慣化については他にも方法論がありますが、かなり多岐に渡るため必要に応じてご説明します。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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頭を良くするため
学校で学習することは「教科」の内容ですが、教科学習を通して「頭の使い方」を鍛えることが重要だと考えます。結果として社会に出ても様々な場面で応用の効く力を身に付けることができます。 例：中３で「因数分解」を学習しますが、単元そのものよりも「複数の要素から共通項目を抜き出すと、情報が整理しやすくなる」ことを理解する方が重要である、と考えています。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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①話を聴くこと
②褒めること 「最も」ではなくなってしまいますが、２つとも同じくらい大切だと考えています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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①初めての状況でも自分の頭を使って対処できることが増えたこと
②自分の考えを初対面の人にも伝えられる能力がついたこと |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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正しい勉強をせず難関高校、難関大学に受かってしまったこと。
入学した後に自分と周りとの能力差を実感し、自暴自棄になった時期がありました。 自己満足な勉強は将来的には役に立たないことを学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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都立自校作成問題出題校
将来的には難関公立高校に特化した指導を行いたいため、かなり研究しました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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受験生時はモチベーションの維持まで意識が回りませんでした。
指導者としてはモチベーションに「頼らない」学習ができるように指導しております。 方法論は多岐にわたるため、授業で適宜説明をしていきます。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 一番大きな利点は料金面だと思います。某大手家庭教師会社にも登録をしておりますが、会社側からのフォローは何もない状態です。その状態で１時間８，０００円程度の授業料というのは顧客に何らメリットの無いものだと思われます。料金を抑えることで利用できる方が増えることが最大のメリットだと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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人生右肩上がり
人事を尽くして天命を待つ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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最初から完璧にしないこと
まずは全体像を掴んでしまう方が良いです。全 体から見ると重要でない部分が原因で苦手意識 を持ってしまうことは、よくあります。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒の声
悩みが本当にスッキリしたときの反応が一番励みになります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| ヒアリングはしますが、答えは提示しません。教材を使いながら一緒に調べるようにしています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 授業では、生徒が考える機会を多く設けるようにしています。その方法として「生徒に解説をしてもらう」ようにしています。このように他の講師の方とはやり方が異なる部分がありますので、ご興味ありましたらご連絡ください。 |
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