先生への質問集【神奈川】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:2989名全2989件中、161件目から180件目を表示
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▼教師ID:58507 /
くぼ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学理科二類 / 時給3000円~) 小テストなど既習分野の総点検をします。 弱点を把握していないのは一番危険です。 灘や理科三類の受験生ですら弱点がありま す。1番の疑問点や弱点の出し方は知識の 総確認です!! |
▼教師ID:57858 /
ようた先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) 特定の問題を解くために存在する、いく つかの必要な要素を把握しているか、あ るいはその要素の成り立ちといった細部 までしっかり理解できてるかを一つずつ 確認していきます。 |
▼教師ID:58477 /
松先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学 / 時給1500円~) はいかいいえで答えられる問題をいくつか 繰り返して原因をできるだけ究明します。 どこがわからないの?という問いは簡単な ようで答えるのが難しく、逆に混乱させる 危険があるのでしないです。 |
▼教師ID:58463 /
はると先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) まず私が逐一ここまでは理解できている?と生徒さんに聞くことで生徒さんの分かっている部分わかっていない部分を把握します。 |
▼教師ID:58454 /
けいた先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 一緒に問題を解きながら、どこでつまずい ているのかを見つけていきます。 |
▼教師ID:58453 /
グッチー先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 簡単な問題を数個自作して出してみて、何 が分からないか、どういった分野が苦手か 、どのような考え方をする傾向があるかを 知って一つずつ解決していきます。 |
▼教師ID:58434 /
亮太先生先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給3000円~) 問題の意味なのか、何をしたらよいのかわ からないのか、質疑を繰り返してより具体 的な言葉にしていき、お互いが共通の認識 が持てるまで、辛抱強く時間をかけます。 その繰り返しです。 |
▼教師ID:58422 /
全てお任せを!先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学 / 時給3000円~) なるべく色々な種類・レベルの問題を使い、単 に答えてもらうだけではなく「何故そうなるの か」説明してもらう(僕が生徒役になって、教 えてもらう)ということが現状分析に役立つこ とが多いです。 |
▼教師ID:58421 /
合格請負人!先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 医師のように問診します。例えば、算数の分野 の問題を1つずつ聞いていき、分からないポイ ントがどこなのかを明らかにします。 |
▼教師ID:58413 /
はやと先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 昭和大学在籍 / 時給2500円~) どの生徒さんにも理解出来ている範囲が存在しているので、その範囲まで掘り下げて学習を進めます。 |
▼教師ID:58412 /
らつまば先生 / (静岡 / 男性 / 34歳 / 北海道大学卒業 / 時給2500円~) 分からないところが分からない、というのが分 かっていればとりあえずOKと言います。そこか らはお任せください。分からないところが自分 で分かっている場合に比べると時間はかかりま すが、それでもこちらが質問したり例題をやっ てもらったりすれば何が分かっていないのかは おおよそ推測できますし、そこから何をどう学 べば良いのか、またどうすれは効率がよいかま で示せるかと思います。 |
▼教師ID:58323 /
こうた先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) まずは、その分からない問題の解き方を段階 に分けて説明し、どこまでは理解しているのか 確認します。そしてその後、その理解していな い内容の復習をしっかり行って、なんとなくで はなく原理から理解してもらえるように説明、 努力します。 |
▼教師ID:58385 /
やまたけ先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) これは数学などでよく起こる現象でしょう。この場合、問題をたくさんの段階に分けて解いてみることが大切です。 例を挙げます。積分の体積の問題を解く場合、一般に以下のステップがあります。 ①物体を任意の軸で切り取り、その形状を考える。 ②その断面積を計算する。 ③断面積に関して積分の式を立てる。 ④実際に計算する。 積分の問題が解けない場合、以下の段階のどれかに詰まっているはずです。そこで①〜④をそれぞれ単独の問題にしてお子様に出題します。そこで分からない場所があればそこを勉強します。 |
▼教師ID:58384 /
はると先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学法学部政治学科在籍 / 時給応相談) 一度総合的に問題を解いていただき、こちらに て分析を行います。勉強は常に体系的に行うこ とが大切です。 |
▼教師ID:58367 /
みずき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学卒業・在籍 / 時給応相談) 「分からないところが分からない」とは基 礎が確立していない状態なので、易しい問 題に立ち返り、まずは問題の背景に対する 解像度を上げていく |
▼教師ID:58358 /
miyu先生 / (神奈川 / 女性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 分からないところが分からないのは基礎 が疎かになっている証拠だと思われま す。まず一度基礎に立ち戻り、どこの理 解が疎かになっているかを明らかにして 徹底的な基礎固めを図ります。 |
▼教師ID:58352 /
絶対合格間違いなし!!先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学 / 時給3000円~) とことん基礎に立ち返って、わからない部分が どこからなのか生徒様との会話の中で突き止め ます。 時間がない場合は、段階別チェックテストを行 って理解度を把握し、あたりをつけながら基礎 固めに注力します。 |
▼教師ID:58350 /
やる気スイッチ!!先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 1.「最初から全部わかったら明日から東 大でも早稲田でも行けるよ。最初はみんなわか らないんだ」と説く。 2.わからないから私(先生)が来ていると納 得、安心させる。 |
▼教師ID:58349 /
ぴゅーだい先生 / (兵庫 / 男性 / 37歳 / 甲南大学卒業 / 時給2000円~) ここまでは分かる?と少しずつ遡って優しいものから具体的に理解度の確認を行います。 |
▼教師ID:58316 /
かおり先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 静岡県立大学薬学部 / 時給2000円~) 詳しく聞いて、わたしがもしわからないところ がわかればそこを教える。もしわからない場合 は、最初に立ち戻る。 |
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