先生への質問集【神奈川】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:2988名全2988件中、2281件目から2300件目を表示
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▼教師ID:19544 /
TA先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院工学系研究科在学中 / 時給3000円~) その都度わからないところを確認する。 |
▼教師ID:19543 /
TA先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院工学系研究科在学中 / 時給3000円~) その都度わからないところを確認する。 |
▼教師ID:19449 /
とらい先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 青山学院大学理工学部在籍 / 時給1600円~) ”分からないところがわからない”は自分でもよくあ ります。これはつまり”今までこの様な問題を見たこ とがない”ということです。 小中高で出題される問題は類題がある、ほかの 問題がヒントになるものがほとんどですので、まず 生徒の前で一度解いてあげる。そして、どうしてこう なったかを順を追って理解させるようにします。そう すると、このような問題の時はこう考えればいいの か。とわかるようになると思います。 |
▼教師ID:19444 /
とおる先生 / (神奈川 / 男性 / 46歳 / 京都大学 / 時給4000円~) 分からないところが分からない、という生徒に対して は、「どの部分で生徒はつまづいているのか」というこ とを教師側が想像し考えることが必要です。「もしかし てここが分からないんじゃない?」と生徒の分からない ところを聞いていく必要があります。このように聞いて いくと生徒は「うん、ここが分からない」という箇所が 必ず見つかるのでその分からない部分を指導するので す。「生徒がどこでつまづいているか」をすばやく察知 するのは教師としての経験、力量が問われるところだと 思いますが、私は自信を持って指導しています。 |
▼教師ID:19442 /
わたなべ先生 / (神奈川 / 男性 / 55歳 / 成城大学 / 時給2000円~) 勉強に興味が持てない理由の多くは、何がわかっていないかがわからないことにあると考えます。 わからないところは、人それぞれにまったく異なります。そのため、 まず、どのように問題を解こうとしたかを再現してもらいます。そして、どこでつまづくかをよく観察します。そして、誤る理由を、二人で協同して浮かび上がらせます。一度その理由が完全にわかれば、二度と間違うことはありません。 |
▼教師ID:19433 /
あいり先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 東京医科歯科大学歯学部歯学科在籍 / 時給2500円~) 最初から説明し、ここ分かる?というようにひとつずつ要点を確認しながら、説明を進める。 |
▼教師ID:19402 /
あべりょう先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京大学 / 時給5000円~) その問題を解く過程からみていきます。その中で どこでつまずいているのか、誤ったプロセスを踏 んでいるのか、といったことを見極め、適切に指 導します。 |
▼教師ID:19368 /
しずか先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) まず私自身が生徒さんがどこが分かっていないのかを把握します。その上で対応します。 「分からないところが分からない」にしても、一通りではないので、その時その時に臨機応変に対応していきます。 |
▼教師ID:19289 /
まさひろ先生 / (神奈川 / 男性 / 40歳 / 同志社大学卒業 / 時給2000円~) 問題を細分化して、根本的にわからない部分を特 定し ていく。基礎の基礎から確認する。 |
▼教師ID:19282 /
じょうじ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 中央大学商学部会計学科 / 時給1800円~) 逆に、分かるところをしらみ潰しにリストアップし、[分からないところ]を見つけ出す |
▼教師ID:19221 /
ひー先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 国語であれば、分からなくとも問題を解く方法が 必ずあるので、まずはそれを教え、何がわからな いかすら分からないような難解な文章にどのよう に対応するべきか、を学んでもらいます。 数学などであれば、類題をたくさん解かせること です。そして、分からなくともまずやり方に「慣 れて」もらいます(これはとても大事なことで す。どんな子でも、「できること」があるでしょ う。例えば四則計算などです。ですが、「なんで そうやるのか?」と問われて的確に答えられる子 はまずいないでしょう、それでも「解ける」。こ れは、そのやり方に慣れているからだと思いま す)。 「慣れて」もらったあと、以前として釈然としな い気持ちなのでしたら、とりあえず自分なりに考 えてみるように言います。 ここまで出来ると、大体の子は何かしらの解答を くれますから、それに応じて対応します。 |
▼教師ID:19217 /
まり先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 慶応義塾大学 / 時給2000円~) 「分からないところが分からない」場合は、その 問題や分野の要となる基礎の部分を理解しきれて いない場合が多いです。 一度導入部分に戻り、説明をしなおします。 |
▼教師ID:19215 /
syo先生 / (東京 / 男性 / 61歳 / 東京大学法学部卒業 / 時給4000円~) 数問の問題を順次出し、生徒が理解していると ころしていないところを判断し、レベルにあっ たところから指導を開始します。「わかった」 ところを確認して次のレベルへステップアップ していきます。 |
▼教師ID:19154 /
なおや先生 / (神奈川 / 男性 / 64歳 / 明治大学商学部卒 / 時給1000円~) 分かる部分を聞いていき、分からない部分をあぶりだします |
▼教師ID:19105 /
tsuka先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 明治大学在籍 / 時給1500円~) 分かるところをひとつずつ確認し、「分かる」と「分から ない」の違いを作る。その違いから「分からない」の理 由・原因をつきとめ、「分かる」ようになる方法を生徒と 一緒に考える。 |
▼教師ID:19085 /
中島先生 / (東京 / 女性 / 39歳 / 国立お茶の水女子大学 / 時給3000円~) 「それは全部わかってないんだよ」 と笑って伝えます。 (実際基礎力が無いからそう言った発言 になる事が多いです) 場合によっては「無知の知」の話もしま す。 |
▼教師ID:19080 /
みき先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) 「分からないところが分からない」という場合何となく分かった気がしているだけということが多いです。 知っていることと理解していることは違うことです。理解していないところを見つけるためには一度私やご両親に説明してみるということが有効だと思われます。他の人にしっかりと伝わらなかったところが「分からない」、「分かったつもり」となっていたところなので、そこを重点的にまた説明をします。 |
▼教師ID:19058 /
アセロラ先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) つまり何もわかっていないということなので、基本的に は一から教え直し、その都度理解度をチェックします。 |
▼教師ID:19047 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 淑徳大学在籍 / 時給1500円~) これまでの苦手なところを自分なりに研究し分からないところはどこか教える。 |
▼教師ID:19033 /
みほ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京農工大学 / 時給2200円~) 教科書をたどりながら、「ここまではわかる?」と質問していきます |
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