先生への質問集【神奈川】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:2989名全2989件中、1641件目から1660件目を表示
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▼教師ID:33257 /
大ちゃん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2100円~) 自分でカテゴリーごとのテストを作り 生徒に解かせます |
▼教師ID:33227 /
タヌキ先生先生 / (東京 / 男性 / 64歳 / 千葉大学大学院医学研究科卒 / 時給3000円~) 「じゃあ、一緒に教科書を読んでみようか。それから、この問題を解いてみようか。」と言葉をかけて、理解不足のところを見つけだすようにします。 |
▼教師ID:33179 /
はややす先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) 問題を解かせてみて、どこが分かっていないかを分析して見つけます。 |
▼教師ID:33167 /
けい先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 東京大学法学部/英オックスフォード大学院 / 時給2000円~) 一緒に練習問題を解いていきます。 それから、その意味などの解説に入り、再度問 題に戻ります。 |
▼教師ID:33141 /
みや先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学大学院創造理工学研究科卒業 / 時給3000円~) 問題の解説を1行ずつ読み合わせ,まず分 からない箇所を分かるように一緒に努める |
▼教師ID:33139 /
りょー先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学生在籍 / 時給3000円~) 何故できないのかというのを見つけるのはとても大変な事です。基礎から見直して、探していくしかありません。 基礎というのを本当の意味で理解することは容易なことではありません。しかし、それを理解できた人にとっては応用的な問題は基礎と変わらないのです。 中学生の一次方程式さえ、本当の意味で理解できてる人は一握りです。 |
▼教師ID:33135 /
よっし先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 法政大学在籍 / 時給1300円~) 教科によりますが小テストをします。「わからない場所はどこか」という質問を変えて見つけます。 |
▼教師ID:33121 /
なると先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 様々なところから質問することで生徒がわからないと言っているところを洗い出します。 |
▼教師ID:33104 /
カズヤ先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 明治学院大学 社会学部在籍 / 時給1000円~) |
▼教師ID:33093 /
トク先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 東京大学在学 / 時給2000円~) 試しにいくつか演習問題をといてもらったりして、こちらが生徒がわからないところを探してあげるようにします。勉強に慣れていけば生徒が見つけられるかと思いますが、自分のわからないところを抽象化して見つけ出すのは明らかに一定の技能が必要なので、はじめは代弁する形で補佐してあげたいです。 |
▼教師ID:33088 /
ゆうすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) その場合大抵基礎が抜けていることが多 いので、基礎からしっかり固めるように 指導します。 |
▼教師ID:33087 /
トミー先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学理科三類在籍 / 時給3000円~) 様々な角度から、どこを理解しているかなどを調 べ、問題点を把握する。また、それまで見つけた 問題点から、生徒のクセを理解し、それに準拠し て指導する。 |
▼教師ID:33083 /
ノブ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 自分が解きたくないなと思う問題や見たことの問題を重点的に指導する |
▼教師ID:33034 /
ザッキー先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) その分野に関して、ほとんど理解できて いないということだと思うので、一から 丁寧に教えていく。 |
▼教師ID:33030 /
なな先生 / (神奈川 / 女性 / 26歳 / 東海大学在籍 / 時給1500円~) 簡単なところから始めていき、どこでつ まづいてしまうのかを生徒さんと自分が 理解する。そのつまづいた所から指導し ていく。 |
▼教師ID:33026 /
ぱぴっぷ先生 / (神奈川 / 男性 / 63歳 / 東京大学工学部修士卒 / 時給3000円~) 丁寧に基本から教えてどこがわからないのかを 把握し、生徒にもどこまで分かっていてどこか らわからなくなっているのか認識させることが ベストでしょう。ただ生徒によっては「分から ないところが分からない」=「何も分かってい ない」ということだよ、と厳しく言ってしまう こともあるでしょう。(それが本人のためだと思 った場合) |
▼教師ID:33025 /
なおぴ先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 青山学院在籍 / 時給1500円~) とりあえず問題を解いていき、わかる場所とわからない場所をしっかり区別します |
▼教師ID:33002 /
しょうき先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 総当たりで問題を解かせ、こちらで分析を行う。例えば、数学ならば計算過程などをすべて書き出させ分析を行う。 |
▼教師ID:32958 /
しんのすけ先生 / (東京 / 男性 / 53歳 / 高崎経済大学卒業 / 時給1500円~) 自分は基本、生徒と一緒に問題を解いて進めるので、そのように言われた事がありません。 |
▼教師ID:32950 /
ひろき先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 問題を解くプロセスを精査し、ひとつひ とつ検証し、わからない部分を見つけま す。 |
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