先生への質問集【神奈川】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:2988名全2988件中、2841件目から2860件目を表示
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▼教師ID:7134 /
ユーディー先生 / (埼玉 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) その、分からない所が分からない理由を突き詰める。 |
▼教師ID:7127 /
ひかる先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 京都大学大学院 / 時給2000円~) おそらく、全部わからないのではなく、わかる 部分とわからない部分との間の関係がわからな いのだと思います。問題に関連する単元の最初 から見直していき、話の繋がりや、言葉の定義 を思い出してもらうところから始めます。 |
▼教師ID:7108 /
ぬま先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 首都大学東京在籍 / 時給1100円~) 問題を解かせてどこで詰まるのかをこちらで分析し「分からない」を探すのではなく「できない」を探します。 それから解法の仕組み説明し、実践の流れを見につけさせます。 |
▼教師ID:7078 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給4000円~) 問題を数問一緒に解いて見て、どこが分から ないのかをこちらからさぐる。 |
▼教師ID:7052 /
たくと先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) これはやっている内容によってまったく対処は違うと思います。なので、一概には言えません。 ただ、どの内容でも共通するのは、生徒さんとひたすら話して、徹底的に掘り下げて、何が分からないかを見つけ出すことです。 |
▼教師ID:7013 /
JIN先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) そのような人は基礎ができてないと思うので基 礎から教えていきたいと思います。また数学だ となぜこの公式を使うのか?なども理論づけて 教えていきたいとおもいます。 |
▼教師ID:6980 /
あいばに先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1800円~) 冷静に頻出店やポイントをテストしてみる。 |
▼教師ID:6974 /
しの先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 法政大学在籍 / 時給2000円~) そのパターンの生徒は授業中、話を聞いていなかった可能性があるので、復習します。 |
▼教師ID:6962 /
みき先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 東京慈恵会医科大学卒業 / 時給2000円~) まずは、どこから分からないかを明らかにすることが大切です。 大人の目線からではなく、生徒さんがどのように問題に向き合っているのかを察してあげるのが先生の腕の見せ所だと思います。 |
▼教師ID:6944 /
NANA先生 / (神奈川 / 女性 / 33歳 / 早稲田大学法学部1年 / 時給2000円~) 例題を一緒に解きながら、不明確なところをさがす |
▼教師ID:6905 /
かず先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) 基本問題をやってもらい、どこが分からないのかを見抜く。 |
▼教師ID:6894 /
かまくら先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 立教大学在籍(社会学部) / 時給2000円~) とりあえずざっと問題を解かせ答えられないところを「分からない」ところとし、指導にあたります。 |
▼教師ID:6878 /
こうき先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 明治大学 / 時給2000円~) まずは話を聞いて、生徒に共感をするところから。原因がほかにある可能性もあるので、まずが話を聞き、対処していきます。 |
▼教師ID:6848 /
あきちか先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 授業中の授業内容に関する対話、宿題の状況から、だんだん何がわかって何がわかるのか、何が苦手で何が得意なのかわかってきますので、この質問自体、数週間もすればなくなってくると思います。 |
▼教師ID:6838 /
じゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) 一緒に分からないところを探していき、それを突き 止めて重点的に指導します。 また、勉強が習慣づいていけばそのようなことは自 然と無くなっていくと思います。 |
▼教師ID:6836 /
いしわた先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 「それはその科目(項目)の背景がわかってないということだから、基本から一緒に勉強してみよう」という風に言う。 |
▼教師ID:6686 /
やまもと先生 / (東京 / 女性 / 44歳 / 大妻女子大学卒業 / 時給1700円~) 基礎から一緒に問題を見て行き、分からないところにぶつかったらその都度分かるようにしていき、一つ一つ分からないところを分かるようにしていくように進めます。 |
▼教師ID:6680 /
たいち先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 最初から一緒にゆっくり解いてみる。そういうときはまたあとで分からなくなることが多いから一つ一つの作業に理由や目的を書いた答案を作ります。 |
▼教師ID:6626 /
リキ先生 / (神奈川 / 男性 / 68歳 / 慶應義塾大学経済学部 / 時給2500円~) どこまで分かるか、分かっているかを、まずはっきりさせます。その境界が明確であれば、対処法はおのずから見えてきます。 |
▼教師ID:4127 /
やべしょ先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 早稲田大学卒業 現在社会人 / 時給2500円~) まず、 「分からない」と「知らない」の区別をつけさせます。 「分からないところが分からない」という生徒さんは、往々にしてその区別がついていないと思います。 もちろんそこで、 「分からない」のであれば、 その内容を分析していきます。 「知らない」のであれば、 1からでも、知識を入れていきます。 |
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