| 名前 | かまくら | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは。自分はかまくらと申します。教えることが昔から好きでしたので本サイトに登録させて頂きました。 | ||||
| ID | 6894 |
| 在籍（卒業）大学 | 立教大学在籍（社会学部） |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 鎌倉市 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 |
| 指導可能地域 | 鎌倉市 , 藤沢市 , 大和市 , |
| 最寄り駅 | 藤沢駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 月・火・木・金の19:00~22:30 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 藤嶺学園藤沢中学校 |
| 出身高校 | 藤嶺学園藤沢高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 中学受験、大学受験の経験あり。 |
| 登録年月日 | 2010年08月14日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 一対一で生徒さんを指導できる点でしょう。生徒さんの実力を把握しやすく教師も適切な指導を行うことが出来るます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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生徒さんを引き付ける雑談などから指導に入ることです。
勉強はつまらないという感覚を麻痺させるほどに生徒さんを楽しませる指導を行うことが重要であると考えます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 必ず毎回宿題を出すことです。適切な内容、適切な量で。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強とはひとつの努力の形なのです。努力すれば幸せになれるとは限りません。ですが、幸せな人は皆どこかで努力をしているのです。幸せになるため、君は勉強という形の努力を今しているのです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒さんと一緒に努力することでしょう。そばにいてあげることが大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 勉強する意味が少し分かったことです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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たくさんの授業料を塾につぎ込んだ割には親の期待に見合うほど、中学受験で成果をあげられなかったことが最大の失敗です。
すべき努力をしなかったときの後悔の虚しさと辛さ、そしてそれが自分だけでなく親や期待してくれた人々にも降りかかることを学びました。。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| ライバルをつくりました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 仲介業者からの圧力を受けず、無駄なコストが保護者さんに掛からないことです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 基本からもう一度勉強しなすことです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんの成績向上は自信の喜びにもなるだろうという期待です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| とりあえずざっと問題を解かせ答えられないところを「分からない」ところとし、指導にあたります。 |
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