| 名前 | しの | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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20歳現役大学生、現役塾講師です！
主に中学生の指導を得意とします。 小学生と高校生の指導も可能で、高校生の場合 は、数学Ⅰ、Ⅱ、理科総合、生物Ⅰ、Ⅱ、英語が指 導可能です！ 現段階で中学生の生徒の内申点を27から42に上 げる、MARCH系私立高合格の経験を持ちま す。 現在勤めている塾では、どんなタイプの生徒で も指導可能な講師という位置づけなので、お気 軽にお問い合わせください。 |
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| ID | 6974 |
| 在籍（卒業）大学 | 法政大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 川崎市宮前区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , 新宿区 , 渋谷区 , |
| 最寄り駅 | 宮崎台 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
| 指導可能日時 | 水、金、土ならいつでも |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 川崎市立西中原中学校 |
| 出身高校 | 私立法政大学第二高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | 現在は一日に複数コマの指導も可能です。 |
| 登録年月日 | 2010年08月27日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 割り算は、÷の前の数字の中にあとの数字が幾つあるかを答える問題。そうすると7の中に3は2つある。でも3×2は6で7になるには1足りないから足りない分をあまり1と書いて答える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾には一定のカリキュラムやノルマ、ブランドを重視するので、生徒の希望に対して柔軟ではなく、とにかくトップ校への入学を進めてくる。
それに対して家庭教師は家庭や生徒のニーズに合わせた柔軟な指導が可能。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 休憩を取る事。集中力の持続には人それぞれ限界があるので、それに合わせて休憩を取ることで効率的に勉強ができる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 生徒の学習目標、態度を確認し、なぜ勉強をやらないのかについて考える。そうすると、それに合わせた課題の提示が可能。危機感を与える様な言葉がけもできる。そしてその目標についての予備知識も必要。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 社会に出たら問題はたくさんある。今は生活に関係ないと思えても、それが社会に出てから見つかる問題を考える土台になる。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 授業中のたわいのない会話。教師が自分の経験について話す。生徒の話を聞くなど。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 考えること、アイデアを出すというのが得意になったのは今までちゃんと勉強して来たからだと思える。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 一定時間を設定し、自分のやりたいことをやる。というもの。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 日進月歩。日々進むというこの言葉が好きです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手な問題をたくさん解くこと。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分の頑張りが他人の未来につながるこの仕事にとてもやり甲斐がある。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| そのパターンの生徒は授業中、話を聞いていなかった可能性があるので、復習します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強が好きな生徒なんて一握りしかいない。それでも、そういう人たちに負けない様に一緒に頑張ろう！ |
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