名前 | ゆみ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。南山中高女子部卒、名古屋大
学医学部3年生の者です。私は2年以上 個別指導の塾講師と家庭教師しての経験が あり、中学受験から高校受験、大学受験ま で指導することができます。今年担当した 生徒は、6年生の夏前から4教科の偏差値 を10程上げ、最終的に南山中学校女子部に 合格しました。 私は、受験勉強には、自分の位置を把握し て、目標を達成するためには何が必要にな るのか、しっかりとその学習計画を立て、 その計画に沿って問題演習・復習のサイク ルを何度も繰り返すことが最も大切だと思 っています。 というのも、まず自分の学力を客観的に見 れていないと、例えば基礎ができていない のに難しい問題を解こうとしていたり、逆 に理解出来ているのに自信がなくレベルの 合っていない問題集で勉強をしてしまった りし、効率が悪く勉強してしまうことが多 いからです。また勉強量が足りていないの に少し進めて満足してしまうこともありま すし、1人で勉強していると、そのように 自分の位置を把握しきれず努力の方向性が ずれてしまうことは当然だと思います。も ちろんそれを自分で修正できたら良いので すが、受験の経験がないと難しいと思うの で、家庭教師として、私は生徒さんがその ようになってしまわないよう、客観的に状 況を読み取りながら方向性を調整するよう な指標となれたらと思っています。そして 、目標に合わせた学習計画を立てながら、 定期テストや受験に向けた模試対策に応じ て適宜課題を与え、基礎から難問まで生徒 さんに合わせて丁寧に指導をすることで、 着実に成績を伸ばしていきたいと思ってい ます。 また、家庭教師は、生徒さんの性格を理解 した上で、生徒さんに合う勉強法を提案で きるところが良さだと思っています。生徒 さんとお話しして行く中で、どの方法だと 1番モチベーションを保ちながら勉強でき るのか、苦手な科目もどう向き合うべきか などを考えながらしっかり提案させて頂き ます。 人とコミュニケーションを取ることが好き なので、生徒さんともすぐに打ち解けられ ると思います。 しっかり寄り添った指導をさせていただき ます!是非一緒に頑張らせてください。よ ろしくお願い致します。 |
ID | 57536 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市名東区 , |
最寄り駅 | 自由ヶ丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日:17時以降、土日:応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 南山中学校女子部 |
出身高校 | 南山高校女子部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年06月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず6÷3はどういう意味だったのか、6つ
の飴を3人で分ける場合と一緒だよね、と いう確認します。そこが理解できたら7÷3 のように整数で割り切れないようなものは 、小数や分数で書くということを説明し、 理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さんの性格や理解度に合わ
せて指導できる点が最大のメリットだと思 います。例えば生徒さんにとってどんな勉 強法が合っているのか、また、どこまで理 解できていて、どこから理解できていない からどこの内容の復習が必要なのかなどを 判断しながら、適宜調整して指導を進めら る点などです。 また、学力のレベルの高い生徒さんに対し てもそのレベルに合わせて難しい問題を提 示できるところもメリットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
タイムリミットを与えたり、ここまで出来
たら休憩しよう、などと言ってその量を少 しずつ増やしていくことで、集中力を伸ば していくようにしています。また、小さな 目標を与えて、それを達成出来たら褒める ようにすることで生徒さんのモチベーショ ンを保っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは宿題を与えて毎日嫌でも勉強しなけ
ればならない環境を作り、勉強への抵抗を なくすようにしています。そしてその勉強 を継続させるために、どこの学校に行きた い、将来は何になりたいなどの話をして、 モチベーションを高めています。また、基 本的には、勉強で理解出来たら楽しい!と 思ってもらえれば少しずつ自主的に勉強を し始めてくれるので、本人が理解できるま で方法を変えて説明し、とことん理解して もらい、解けるようになったら褒めて自信 を持ってもらうようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今は将来したいことが見つかっていなくて
も勉強することで将来の選択肢が増えると いう説明をします。基本的な勉強は将来何 にでも応用が効きますし、今している勉強 は無駄ではないということを納得してもら います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
最も大切なことはコミュニケーションを積
極的に取り生徒さんと向き合うことだと思 います。休憩中でも学校の部活や友達の話 などをしながら勉強以外の面でも信頼して もらえるような関係性を築くようにしてい ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は長期的なものなので、諦めないでコ
ツコツ努力することが大切です。一度勉強 が楽しい!となればきっと見える世界が変 わってくるはずです!是非一緒に頑張りま しょう! |
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