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あきちか先生の詳細情報

名前	あきちか	年齢	21歳	性別	男性
		こんにちは。私は個別指導塾及び家庭教師としてこの一年経験を積んでまいりました。また、自身といたしましても、都内５科主要私立・国立高校に合格するなど、受験に関しての経験は豊富です。ただ、それによがることなく、生徒の実力に配慮した授業を心がけていきます。笑顔とほめることを忘れずに、わからないことはしからず一緒に考え励まし、怠けることを叱る、全体としてはそのような雰囲気を心がけています。　授業といたしましては、　①小型ホワイトボードを持ち込んでの授業(視覚）を行います。　色ペンも多彩に用意し、色づけもしながら、一人で解かせるのではなく、わかるまで一緒にホワイトボード上で何度も類題を解くことができます。大きな文字や図を書くことができるので、生徒の理解を助けます。　普通の家庭教師で見られるような、紙の上で解説が展開され、見にくい、わかりにくいといったことが起きません。　②一方的にならない対話形式の授業（聴覚）を重視します。　勉強が得意な子がさらにその上を目指すうえでは、さほど重視は致しません。しかし、勉強が苦手な子は、自分がわかっていないのにわからないと言えずそのままになってしまいます。それを食い止めるため、どこのプロセスまで理解できるか、を確認するため、この対話を重視します。そしてわかっていないところが見つけ次第、フォローをしていきます。　このことは、理解度が把握できるだけでなく、質問に答えられたという、勉強の苦手な子が学校ではできない、自信を持つ機会にもつながります。　また、説明に必要とあれば、ありとあらゆる道具を動員します。（特に理科・社会）　③日割り宿題表を作成します。　宿題をやっているのに力がつかない、宿題がやりきれない・・・。その原因はペース配分がうまくできていないから。しっかりと日割り宿題表を作成し、しっかりと指導内容が定着するような宿題を計画していきます。もちろん、部活などの日程は考慮いたします。　私は野球、スポーツ観戦、音楽、歴史などが趣味です。いつも笑顔でいることを心がけています。学校生活、勉強第一である必要はないけれど、勉強することが一番評価される時期でもあります。その時期を、一緒に効率的に勉強してみませんか。

ID	6848
在籍（卒業）大学	慶應義塾大学経済学部在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	大田区東雪谷
指導可能都道府県	東京神奈川
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 町田市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 ,
最寄り駅	東急池上線洗足池駅東急大井町線大岡山駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記
指導可能日時	火水木金：17:00~ 土日：終日
希望時給	2500円～
出身中学校
出身高校	筑波大学附属駒場高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	交通費支給を希望します。　（必要があれば）個別、家庭教師で培った経験を生かして、適切なテキストを選択します。　勉強が非効率的なのは、ひとえに本人のせいではなく、使うテキスト・参考書のレベル、内容が悪い可能性も考えられます。そのさいは、こちらが本人のレベル、目標に合ったテキスト・参考書を選択します。（この際は別途代金をいただきますが、相談・承認後、領収書をきちんと提示します）
登録年月日	2011年04月08日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

実際にトランプ７枚を3人に配ってもらう・・・などこちらからではなく生徒さん自身に動いてもらう。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

塾は経営者側の都合で、どうしても教師自身の自由は許されないから、どうしても型はまりになってしまう。
家庭教師は一対一でそのような縛りもないので、カリキュラムなどに縛られず、一から教えなおす（学びなおす）ことができる。　
　大学生という身分をあかせるので、より幅広いコミュニケーションがとれるのではないでしょうか。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

第一に説明の際はあまり集中力を使わせない。そのためには具体例を身近なもの（趣味やスポーツ、ゲーム等）にするようにします。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

宿題をやること、復習すること、の二つを妥協せずやっていくことが第一歩だと思う。スケジュール計画なども有効だが、それは宿題が出来るようになってから。
あとは期間を設けて目標を決めること。（数学のテストで８０点とるとか）

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

私自身、何度もそのようなことを考えたことがある。が、みなを納得させるような考えを思い浮かんだことはないです。
　「将来のため」・・・確かに大人は過去を振り返ってそう思うかもしれないけど、将来のことなど、子どもが意識するはずもなく。
　正しい答えを与えることで解消される問題じゃない。必ずしも正しくなくても、その子にとって一番合っている答えを上げるのが一番だと思います。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

絶対に生徒を否定しない。また、ただ教えて帰るのではなく、相手同士の今の勉強以外の状況をお互い知ること。教え手自身の短所も共有すること。
　わかったことに対してはどんな小さなことでもほめてやる。勉強ができない、わからないことに関しては絶対に否定しない。一方で甘えが見られる部分についてはきちんと叱ってあげる。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

いわゆる「偏差値の高い学校」に行った結果、未来志向をもった人に大勢であえたこと。勉強という苦労を越えてきた人は互いに寛大でおもしろい。自身だけでなく、彼らが今後世界で導活躍していくのか、見るのが楽しみ。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

柔軟な対応ができる。曜日を変えたり、時間を増減させたり、日数を増やしたり…。今週もう一日だけ来て、という要望にもこたえられる。　

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

我以外、皆師なり。
全く勝手な解釈だが、勉強においては誰でも自分の学力を上げるのに利用できると思う。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

まずなぜ苦手なのか理解すること。ひたすら得意、得意と呟いて「苦手」という壁を作らないように心掛けること。あとはひたすら勉強すること。好きになること。
ただその機会を持たせられるのは、周りの似た境遇を持った人間がその苦手を共有してやることだと思う。自身も苦手だった中一のころの数学の偏差値とよい先生に出会えた後の中三のその偏差値は全然違う。　

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒の笑顔。自身も笑っていることが好きなので。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

授業中の授業内容に関する対話、宿題の状況から、だんだん何がわかって何がわかるのか、何が苦手で何が得意なのかわかってきますので、この質問自体、数週間もすればなくなってくると思います。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

ポケモンやドラクエをやったことがありますか？その始めのレベルのままゲームをクリアするのは無理でしょう。勉強も同じ。経験値を積んで、しっかり装備をしないと行き詰ってしまいます。一緒に勉強の冒険に出かけませんか。

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