| 名前 | やべしょ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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早稲田大学先進理工学部生命医科学科卒業。
社会人ながら、教育に大きな関心を持っているため、 家庭教師も並行して行っております。 塾講師で4年間、家庭教師で2年半の指導経験があります。 結果としては、受け持ちの生徒を 早稲田大学創造理工学部 中央大法学部 東京農業大学農学部 などの大学に合格させることができました。 また、私立高等学校の合格輩出経験もございます。 指導は丁寧に、かつ状況に応じて臨機応変に。推薦を目指す、受験を目指す、などどのようなパターンにも対応出来ます。 自身に、私立高校の受験経験や、大学受験経験があるので、 その経験を踏まえた勉強法などもお話できます。 オファーお待ちしております。 |
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| ID | 4127 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学卒業 現在社会人 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 伊勢原市 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市港北区 , 横浜市緑区 , 厚木市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 町田市 , |
| 最寄り駅 | 小田急線伊勢原駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 土日祝 新横浜近郊ならば平日応相談。 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 伊勢原市立伊勢原中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立平塚江南高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 |
「学業」の指導ももちろんですが、
「生涯学習」としてのスキルも身につけていければ、と思います。 |
| 登録年月日 | 2012年01月10日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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具体的なものを使って，紹介していきます。
言葉での説明よりは，より視覚的に教えていった方が分かりやすいと思います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は，容易に相互方向に発信でき，
塾は，先生から生徒への発信が主であるところ。 自分は両方とも必要であると思っています。 「公教育」は社会と分断されてしまっている。 より、社会と密に触れることのできる人間になるために「塾」であったり、「家庭教師」も必要だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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熱。
集中力が持続しない人というのは、いません。 そういう子はえてして、ゲームに関しては、絶大なる集中力を持っていたりします。 その力を勉強の方にも出せるようにお手伝いします。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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夢を持たせる。
夢の実現のためには，勉強を必要とすることが多いと思います。 個人的には習慣づけるための行動というのは、指導する人間がするべきものとは思っていません。 それは、「親」としては「育児」の範疇ではないか、と思っております。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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私が勉強していた理由は、振り返れば
自分以外の人のため、です。 人間は一人では生きていくことは出来ない。 社会と調和を図る必要がどこかで出てくる。 そのためには、コミュニケーションツールとして、であったり、他の人のためになるような勉強をしていく必要があると思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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聞くこと。
もちろん指導は私からの発信がメインになるかと思いますが、「何」を今求めているかについて、 言葉だけでなく、目の動き、ペンの動きからも聞くことが大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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選択肢が多くなること。
その選択肢に悩める立場に立てること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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強いて言えば医学部受験の不合格。
大きな「失敗」ではありませんが、「挫折」ではありました。 そこから学んだことは、「努力は最低限である」ということです。 世の中、悪く言ってしまえば、結果がすべてを左右します。 しかし、結果は100％確実に得られるものではない。 ならば「100％に近づけるために、努力をすること」は最低限するべきことである。と。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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私立理系大学全般。
特に、 早稲田大学 基幹理工、創造理工、先進理工 立教大学 理学部 また、看護系における指導も自信を持って出来ます。 特に 慶應義塾大学 看護医療学部 理由としては、自己の受験経験もありますが、 それ以上に塾講師として4年間研鑽を積んできたためというのがあります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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常に勉強する。
未来への希望は、動的不安定な所へと自分の身を投げ出す所から始まります。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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「人間」らしい判断が出来ること。
親御さんとも「教育」についてお話しできることがあれば、うれしく思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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好きな言葉
「精一杯でいいから、走れ。」 …自分の好きな映画「バトルロワイヤル」からのセリフ。 最大限にやることは、当たり前のことだ。という事を常に考えています。 座右の銘は 「好きと得意を混同しない」です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手、という意識がどこから来るのかを突き詰めます。
単純作業が単に苦手、であったり たんに興味が持てない、ということもあると思います。 克服するためには、まずそれを把握すること、だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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「教育」に対するモチベーションが高い。
私は、現在教育系のＮＰＯにて活動もしています。そこでは、ベストプラクティスの創造、発掘、発信をビジョンに活動しています。 根本的に「教育」は、私にとって大きなモチベーションとなっています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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まず、
「分からない」と「知らない」の区別をつけさせます。 「分からないところが分からない」という生徒さんは、往々にしてその区別がついていないと思います。 もちろんそこで、 「分からない」のであれば、 その内容を分析していきます。 「知らない」のであれば、 １からでも、知識を入れていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強にコツってものはありません。
ただ少しだけ、前に進むことの積み重ねで出来ている気がします。 私はどう前に進むか、を教えていければと思います。 |
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