| 名前 | ＮＡＮＡ | 年齢 | 20歳 | 性別 | 女性 |
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明るく積極的な性格で、自作のプリントなどを用いて、あったかい親しみのある授業を展開します。コミュニケーション能力には自信があり、すぐになじめると思います。
東京大学志望だったので、数学も含め、幅広い教科の指導が可能です。 一生懸命さは誰にも負けない自信があります。お引き受けしましたら、責任感をもって取り組み、絶対後悔はさせません。気軽にご連絡いただけると嬉しいです。 |
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| ID | 6944 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学法学部１年 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 三浦郡葉山町 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | ＪＲ横須賀線逗子 京浜急行線新逗子 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 時間帯にもよりますが、全日可能です |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 葉山町立葉山中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立湘南高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | よろしくお願いいたします。 |
| 登録年月日 | 2010年08月22日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７センチの棒をつくってあげて、３つに切ってもらって、実感してもらう |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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時間帯、進度などが生徒さんに合わせられる
不明点が明確になり、あいまいなまま進んでしまったりはしない |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 強く指導するのではなく、勉強がたのしめるようにする |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 手作りのプリントなどを作ると、習慣のない子も「申し訳ない」という思いからか、やってくれます |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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全ての範囲の例題とかを解き、
不明、苦手点を一緒に探す |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 時間帯や指導内容など約束を守ること |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 知識が広いと様々な人とかかわれる |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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東大受験に失敗したこと
そこから、成功では得られない謙虚さと人間性を学びました |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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神奈川県立高校の入試指導
家庭教師で指導していましたし、自分も経験しているからです。 大学受験 自分が経験したばかりだからです |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 飽きてしまったら音楽を聴く |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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仲介料をとられないこと
家庭の事情に合わせて、生徒さんの事情に合わせて、回数や時間帯を簡単に変更できること |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 努力は人を裏切らない |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手だと思っても、ちょっとずつ毎日やる
いつのまにか苦手意識が消える |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分の受験経験を純粋にいかしたいです。
自分が泣いて苦しんだ経験をいかし、生徒さんの心情を少しでも理解し、支えていけるようになりたいです |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 例題を一緒に解きながら、不明確なところをさがす |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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一生懸命な指導をこころがけますので、よろしくお願いいたします。
後悔はさせません。 読んでいただき、ありがとうございました。 |
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