先生への質問集【神奈川】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:2989名全2989件中、1941件目から1960件目を表示
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▼教師ID:27194 /
さと先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 自分も昔そうでした。 まずは基礎からすべて一通り教えます。 基礎がわかっていれば、そのあとは比較的簡単にわかるようになっていきます。 「分からないところが分からない」というのは多くの場合基礎がわかっていないと思っています。 |
▼教師ID:27193 /
くろくろえ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給2500円~) では全てを一通り教えますが、時間は限 られているので、自分で絶対に予習復習 をし てきてくること。質問は何度でもして下 さい。 |
▼教師ID:27166 /
HK先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 生徒とコミュニケーションをとりながら、分からないところの発見に全力を注ぎます。「分からない」を「分かる」に変えていくことは、志望校合格だけでなく、人生においても重要なことだと考えるからです。 |
▼教師ID:27149 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) まず、基礎の問題を解いてもらい、どこがわかっているのか、どこが分からないのかを客観的に明らかにします。基礎の問題ができていなくて、基礎がほとんど定着していなければ、基礎を理解できるように授業を展開していきます。 70%程度正答率があれば、間違えた問題のみ解説していきます。 |
▼教師ID:27111 /
K.H先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給2500円~) |
▼教師ID:19195 /
こうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学院在籍 / 時給2500円~) 基礎分野であれば一から教えます。 応用分野であれば、つまずきやすいポイントを指摘します。 |
▼教師ID:27116 /
けーすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 最初から教えてみる。 |
▼教師ID:27109 /
中村先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学大学院在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:27090 /
ゆういち先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 分かるまで基本に立ち返って一緒にわか らない部分をさがします。 |
▼教師ID:27081 /
ゆう先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 東京大学 / 時給3500円~) 実際に演習問題を解いてもらい、わからな い箇所を明確にして、どこから勉強すべき かはっきりさせます。その後は、分からな い箇所を分かる箇所に変えていく指導を行 います。 |
▼教師ID:27078 /
かも先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 一橋大学 / 時給2000円~) 英語:基礎がないと本当に何もわからなく なってしまうのが英語だと思います。単 語、文法それぞれ基礎から見直していき ます。 数学:私も現役時こうだったので気持ちが 痛いほど分かります… 大切なのは根本の理解だと思います。問 題を解くだけでなく証明などから定理を 根本から理解してもらいます。 国語:古文、漢文は暗記です。雑学を交え つつ(古文漢文はそういう教養がある方が 読めます)文法や例文を覚えてもらう、本 当にこれしかないです。 現代文は展開を追い、内容をいかに整理 するかを一緒に考えて自然と論理的思考 を身につけていきます。 |
▼教師ID:27058 /
明るく、楽しく、元気よく先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 名古屋市立大学大学院(中部地方で同率首位 / 時給応相談) 基礎的な部分から復習をします。 生徒さんと、じっくりお話をして、どこまで 理解できているか、どこから学習を進めて行け ばいいかを、一緒に探していきます。 保護者の方から 「1回の体験授業で、うちの子の長所と短所を把 握している。さすが、プロの先生は違う。」 と言われます。 |
▼教師ID:27054 /
アダムスミス3世先生 / (東京 / 男性 / 46歳 / 東京学芸大学 卒業 / 時給3000円~) 一緒に先生と見つけて、その見つけた分からないとこ ろの1つ1つを分かりやすく説明するので理解して、得 意にしていこうと話しかけます。 |
▼教師ID:26930 /
くぼた先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給1500円~) 質問を重ねながら、生徒の内側にある言葉を引き 出し、何が本当はわかっていないのかを見定め る。 |
▼教師ID:26960 /
けん先生 / (神奈川 / 男性 / 56歳 / 上智大学卒業 / 時給2500円~) 問題を解くことを授業の中心に据える。バツがつけば、それが「分からないこと」である。 |
▼教師ID:26957 /
小林先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) 解法を生徒に順を追って説明してもらい、弱点を見つける。 |
▼教師ID:26906 /
レオ先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / バイオラ大学 / 時給1500円~) 効率は悪くても、まずは完全に理解して いる単 元(場合によっては下の学年)まで戻っ て、わ かったつもりになっていた部分もしっか り理解 してもらいながら、わからないところが どこな のかわかってもらいます。その後に現在 の単元 に追いつけるようなプランを立てながら 指導を 進めていきます。 |
▼教師ID:26771 /
たかはし先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給1800円~) どの教科も内容は必ずピラミッドの形になっており、基礎の上に発展的な内容を積み上げていくことになります。「分からないところが分からない」という状態の多くは、土台となる基礎の部分が出来上がっていないのに、学校や塾がどんどん発展的な内容に進んでしまうために生じてしまうものです。 ですから一度基礎的な部分に戻り、どこに穴があるのかを生徒と双方向に意見を交わしながら探っていきます。 |
▼教師ID:26764 /
つな先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京都市大学大学院 在籍 / 時給2000円~) 目の前で問題を解いてもらいます。そう すれば、僕が生徒のわからないところが わかるので、そこを説明します。 |
▼教師ID:26723 /
あき先生 / (神奈川 / 男性 / 52歳 / 京都大学大学院卒業 / 時給4000円~) コーチング手法を用いてわからない部分を明確に していく。 |
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